L'ancien président George W. Bush a fait remarquer, " beaucoup d'étudiants n'aiment pas prendre des tests ... dur!' Dans cette citation, le Président Bush a reconnu à la fois de l'importance, ainsi que de la fatalité, des évaluations à l'école. En milieu scolaire, les évaluations aider les enseignants à déterminer la meilleure façon de guider les élèves lors de la transition de l'élémentaire à l'école secondaire.
l'Ancien président George W. Bush a fait remarquer, ' beaucoup d'étudiants n'aiment pas prendre des tests ... dur!' Dans cette citation, le Président Bush a reconnu à la fois de l'importance, ainsi que de la fatalité, des évaluations à l'école. En milieu scolaire, les évaluations aider les enseignants à déterminer la meilleure façon de guider les élèves lors de la transition de l'élémentaire au lycée.
Formative & Sommative
- évaluations Formatives aider les enseignants à évaluer les comprendre la leçon se poursuit tandis que des évaluations sommatives aider les enseignants à évaluer la compréhension des élèves à la fin d'une leçon. Par exemple, un septième année de mathématiques enseignant pourrait demander aux élèves de remplir un petit questionnaire sur l'addition et la soustraction des décimales pour évaluer comment les élèves progressent à travers une leçon sur les nombres décimaux. Les résultats de ce questionnaire permettra d'indiquer à l'enseignant ce que les éléments d'addition et la soustraction des décimales, elle pourrait avoir besoin pour couvrir à nouveau, ainsi que les éléments que les élèves ont maîtrisé. Elle peut ensuite demander aux élèves de faire un test sur décimales, dont les résultats permettront d'indiquer la façon dont beaucoup de documents sur les décimales, les étudiants ont retenus à l'issue de son instruction.
Auto & Peer
- Autonomie et d'évaluations par les pairs aider les élèves à examiner leurs propres progrès ou de développement dans une classe, et d'élaborer des stratégies d'amélioration. Par exemple, un huitième année de mathématiques enseignant pourrait demander aux élèves d'écrire une brève réflexion sur la façon dont ils comprennent les nombres rationnels et irrationnels et d'élaborer un plan d'action pour la comparaison des nombres rationnels et irrationnels. De même, une sixième année de mathématiques enseignant pourrait avoir des étudiants de 'qualité' des uns et des autres après qu'ils ont résolu algébrique des équations avec des variables.
Objectif, Subjectif
- L'évaluation est objective si sa valeur ou grade est attaché à une réponse bien et le mal indépendante de toute personne de son jugement. Une évaluation est subjective si sa valeur ou de qualité provient d'une personne (généralement un enseignant & jugement personnel. Par exemple, un milieu, l'école de mathématiques de l'évaluation qui demande aux élèves de résoudre des équations algébriques serait objective, car les équations aurait une réponse juste ou fausse) que les élèves doivent découvrir. Cependant, un moyen de l'école de mathématiques de l'évaluation qui demande aux élèves d'écrire une description de l'endroit où ils peuvent utiliser leurs connaissances de décimales dans un 'monde réel' expérience subjective parce que l'enseignant aurait à évaluer la précision d'un élève décrit une telle situation.
Formelles ou Normalisé
- outre les différents types d'évaluations mathématiques de collège les enseignants peuvent utiliser dans leurs salles de classe, de nombreux élèves des écoles intermédiaires sont également tenus de prendre formelle ou d'évaluations normalisées qui sont élaborées par des organismes à l'extérieur de l'école. Par exemple, les élèves de l'école secondaire dans les états qui ont adopté des Normes Fondamentales Communes prendra normalisée de l'examen de ces normes. Bien que les mathématiques de collège des enseignants ne sont pas de conception de ces examens, ils peuvent continuer à les utiliser pour orienter leurs programmes de développement. En outre, les mathématiques de collège les enseignants peuvent prendre en considération les résultats de ces examens normalisés pour déterminer quel matériel dont ils peuvent avoir besoin de revisiter avec leurs élèves dans les leçons à venir.
Types d'Evaluation Utilises par le college des Enseignants de Mathematique
L'ancien president George W. Bush a fait remarquer, " beaucoup d'etudiants n'aiment pas prendre des tests ... dur!' Dans cette citation, le President Bush a reconnu a la fois de l'importance, ainsi que de la fatalite, des evaluations a l'ecole. En milieu scolaire, les evaluations aider les enseignants a determiner la meilleure façon de guider les eleves lors de la transition de l'elementaire a l'ecole secondaire.
l'Ancien president George W. Bush a fait remarquer, ' beaucoup d'etudiants n'aiment pas prendre des tests ... dur!' Dans cette citation, le President Bush a reconnu a la fois de l'importance, ainsi que de la fatalite, des evaluations a l'ecole. En milieu scolaire, les evaluations aider les enseignants a determiner la meilleure façon de guider les eleves lors de la transition de l'elementaire au lycee.
Formative & Sommative
- evaluations Formatives aider les enseignants a evaluer les comprendre la leçon se poursuit tandis que des evaluations sommatives aider les enseignants a evaluer la comprehension des eleves a la fin d'une leçon. Par exemple, un septieme annee de mathematiques enseignant pourrait demander aux eleves de remplir un petit questionnaire sur l'addition et la soustraction des decimales pour evaluer comment les eleves progressent a travers une leçon sur les nombres decimaux. Les resultats de ce questionnaire permettra d'indiquer a l'enseignant ce que les elements d'addition et la soustraction des decimales, elle pourrait avoir besoin pour couvrir a nouveau, ainsi que les elements que les eleves ont maîtrise. Elle peut ensuite demander aux eleves de faire un test sur decimales, dont les resultats permettront d'indiquer la façon dont beaucoup de documents sur les decimales, les etudiants ont retenus a l'issue de son instruction.
Auto & Peer
- Autonomie et d'evaluations par les pairs aider les eleves a examiner leurs propres progres ou de developpement dans une classe, et d'elaborer des strategies d'amelioration. Par exemple, un huitieme annee de mathematiques enseignant pourrait demander aux eleves d'ecrire une breve reflexion sur la façon dont ils comprennent les nombres rationnels et irrationnels et d'elaborer un plan d'action pour la comparaison des nombres rationnels et irrationnels. De meme, une sixieme annee de mathematiques enseignant pourrait avoir des etudiants de 'qualite' des uns et des autres apres qu'ils ont resolu algebrique des equations avec des variables.
Objectif, Subjectif
- L'evaluation est objective si sa valeur ou grade est attache a une reponse bien et le mal independante de toute personne de son jugement. Une evaluation est subjective si sa valeur ou de qualite provient d'une personne (generalement un enseignant & jugement personnel. Par exemple, un milieu, l'ecole de mathematiques de l'evaluation qui demande aux eleves de resoudre des equations algebriques serait objective, car les equations aurait une reponse juste ou fausse) que les eleves doivent decouvrir. Cependant, un moyen de l'ecole de mathematiques de l'evaluation qui demande aux eleves d'ecrire une description de l'endroit ou ils peuvent utiliser leurs connaissances de decimales dans un 'monde reel' experience subjective parce que l'enseignant aurait a evaluer la precision d'un eleve decrit une telle situation.
Formelles ou Normalise
- outre les differents types d'evaluations mathematiques de college les enseignants peuvent utiliser dans leurs salles de classe, de nombreux eleves des ecoles intermediaires sont egalement tenus de prendre formelle ou d'evaluations normalisees qui sont elaborees par des organismes a l'exterieur de l'ecole. Par exemple, les eleves de l'ecole secondaire dans les etats qui ont adopte des Normes Fondamentales Communes prendra normalisee de l'examen de ces normes. Bien que les mathematiques de college des enseignants ne sont pas de conception de ces examens, ils peuvent continuer a les utiliser pour orienter leurs programmes de developpement. En outre, les mathematiques de college les enseignants peuvent prendre en consideration les resultats de ces examens normalises pour determiner quel materiel dont ils peuvent avoir besoin de revisiter avec leurs eleves dans les leçons a venir.
Types d'Évaluation Utilisés par le collège des Enseignants de Mathématique
By commentfaire
L'ancien président George W. Bush a fait remarquer, " beaucoup d'étudiants n'aiment pas prendre des tests ... dur!' Dans cette citation, le Président Bush a reconnu à la fois de l'importance, ainsi que de la fatalité, des évaluations à l'école. En milieu scolaire, les évaluations aider les enseignants à déterminer la meilleure façon de guider les élèves lors de la transition de l'élémentaire à l'école secondaire.
