Les mains Sur les Projets d

Les étudiants d'interagir avec des personnes handicapées à tous les jours. Les mains sur les projets de donner aux étudiants une compréhension des difficultés liées à des handicaps physiques et mentaux. Le développement d'un sens de l'empathie pour les personnes handicapées aide les élèves à mieux travailler avec les autres groupes et un sur. Les étudiants apprennent à développer une appréciation de la très réelle des contributions de toutes les personnes peuvent apporter à notre vie.


Mains Sur les Projets d
les Étudiants d'interagir avec des personnes handicapées à tous les jours. Les mains sur les projets de donner aux étudiants une compréhension des difficultés liées à des handicaps physiques et mentaux. Le développement d'un sens de l'empathie pour les personnes handicapées aide les élèves à mieux travailler avec les autres groupes et un sur. Les étudiants apprennent à développer une appréciation de la très réelle des contributions de toutes les personnes peuvent apporter à notre vie.
les personnes Sourdes et malentendantes
  • les Gens prennent pour acquis le sens de l'ouïe qui fournit des humains avec une audience de mots, de musique et de sons de la nature. Illustrer comment les gens qui ont une perte auditive peut fonctionner tout aussi bien que ceux de l'ouïe par la réalisation d'une activité de groupe, sans aucune communication verbale ou de bruit. Par exemple, de donner aux élèves de 50 pailles et un trois pieds de bande de ruban adhésif. Groupes de construire une tour en utilisant seulement les matériaux fournis et sans utiliser la communication verbale ou écrite. Lorsque le projet est terminé, discuter de la façon dont le silence affecté leur productivité et la réussite du projet. Les élèves vont découvrir qu'ils n'ont pas à entendre pour être en mesure de fonctionner dans un groupe, cependant, cette fonctionnalité est livré avec des frustrations inhérentes et un effort supplémentaire.
Handicap Visuel
  • Enseigner aux enfants comment les personnes atteintes d'une déficience visuelle peuvent compter sur la physique et auditif des indices pour se déplacer en toute sécurité dans leur environnement. Illustrer cette idée en jouant à un jeu de chercher et de trouver avec les élèves. Un guide de l'étudiant, un élève aux yeux bandés à travers la pièce à l'aide de commandes verbales. Les élèves apprennent à utiliser l'horloge de commandes telles que diriger quelqu'un vers la droite en utilisant les 3 heures de position. Les étudiants permettra de recueillir un sens de la responsabilité pour les personnes ayant une perte de vision, tandis que ceux avec la déficience visuelle permettra d'acquérir un sens aigu du toucher, de l'ouïe et de l'odorat comme ils naviguer à travers la pièce.
Handicap Physique
  • Beaucoup de causes ou de conditions qui peuvent nuire à la circulation et la fonction du corps. Demandez aux élèves de participer à diverses activités qui illustrent les effets de la perte ou la dégradation d'un ou de plusieurs parties du corps. Par exemple, demandez aux élèves de bande leur pouce dans la paume de leurs mains ou la cravate un bras derrière son dos. Alors que les pouces sont collées ou les bras sont limités, demandez aux élèves de créer une affiche illustrant le concept de l'empathie. Demander aux élèves d'utiliser des ciseaux, du ruban, de la colle et des crayons de couleur, tout en rendant leurs affiches. Ce projet permettra d'illustrer les difficultés rencontrées lors de l'achèvement d'une commune de travail de la classe tout en s'engageant de leur compréhension et de l'empathie.
troubles d'Apprentissage
  • des troubles d'Apprentissage englobent un large éventail de facteurs dont le cerveau n'a pas de recevoir, de traiter, de stocker ou récupérer des informations de manière efficace. Demandez aux élèves de remplir une variété d'activités afin d'illustrer les difficultés et les frustrations qui viennent avec un trouble d'apprentissage. Par exemple, illustrent le traitement visuel des troubles en demandant aux élèves de lire un passage d'un texte avec le texte à l'envers. Illustrer dysgraphia, de la difficulté avec le moteur et les capacités de traitement de l', en demandant aux élèves d'écrire avec leur main non dominante. Pour illustrer les troubles du traitement auditif, enregistrer un passage et la vitesse de l'enregistrement en cours de lecture. Demandez aux élèves d'expliquer ce qu'ils ont entendu dans la lecture.








Les mains Sur les Projets d'Enseigner a vos Enfants Sur le Handicap


Les etudiants d'interagir avec des personnes handicapees a tous les jours. Les mains sur les projets de donner aux etudiants une comprehension des difficultes liees a des handicaps physiques et mentaux. Le developpement d'un sens de l'empathie pour les personnes handicapees aide les eleves a mieux travailler avec les autres groupes et un sur. Les etudiants apprennent a developper une appreciation de la tres reelle des contributions de toutes les personnes peuvent apporter a notre vie.


Mains Sur les Projets d
les Etudiants d'interagir avec des personnes handicapees a tous les jours. Les mains sur les projets de donner aux etudiants une comprehension des difficultes liees a des handicaps physiques et mentaux. Le developpement d'un sens de l'empathie pour les personnes handicapees aide les eleves a mieux travailler avec les autres groupes et un sur. Les etudiants apprennent a developper une appreciation de la tres reelle des contributions de toutes les personnes peuvent apporter a notre vie.
les personnes Sourdes et malentendantes
  • les Gens prennent pour acquis le sens de l'ouïe qui fournit des humains avec une audience de mots, de musique et de sons de la nature. Illustrer comment les gens qui ont une perte auditive peut fonctionner tout aussi bien que ceux de l'ouïe par la realisation d'une activite de groupe, sans aucune communication verbale ou de bruit. Par exemple, de donner aux eleves de 50 pailles et un trois pieds de bande de ruban adhesif. Groupes de construire une tour en utilisant seulement les materiaux fournis et sans utiliser la communication verbale ou ecrite. Lorsque le projet est termine, discuter de la façon dont le silence affecte leur productivite et la reussite du projet. Les eleves vont decouvrir qu'ils n'ont pas a entendre pour etre en mesure de fonctionner dans un groupe, cependant, cette fonctionnalite est livre avec des frustrations inherentes et un effort supplementaire.
Handicap Visuel
  • Enseigner aux enfants comment les personnes atteintes d'une deficience visuelle peuvent compter sur la physique et auditif des indices pour se deplacer en toute securite dans leur environnement. Illustrer cette idee en jouant a un jeu de chercher et de trouver avec les eleves. Un guide de l'etudiant, un eleve aux yeux bandes a travers la piece a l'aide de commandes verbales. Les eleves apprennent a utiliser l'horloge de commandes telles que diriger quelqu'un vers la droite en utilisant les 3 heures de position. Les etudiants permettra de recueillir un sens de la responsabilite pour les personnes ayant une perte de vision, tandis que ceux avec la deficience visuelle permettra d'acquerir un sens aigu du toucher, de l'ouïe et de l'odorat comme ils naviguer a travers la piece.
Handicap Physique
  • Beaucoup de causes ou de conditions qui peuvent nuire a la circulation et la fonction du corps. Demandez aux eleves de participer a diverses activites qui illustrent les effets de la perte ou la degradation d'un ou de plusieurs parties du corps. Par exemple, demandez aux eleves de bande leur pouce dans la paume de leurs mains ou la cravate un bras derriere son dos. Alors que les pouces sont collees ou les bras sont limites, demandez aux eleves de creer une affiche illustrant le concept de l'empathie. Demander aux eleves d'utiliser des ciseaux, du ruban, de la colle et des crayons de couleur, tout en rendant leurs affiches. Ce projet permettra d'illustrer les difficultes rencontrees lors de l'achevement d'une commune de travail de la classe tout en s'engageant de leur comprehension et de l'empathie.
troubles d'Apprentissage
  • des troubles d'Apprentissage englobent un large eventail de facteurs dont le cerveau n'a pas de recevoir, de traiter, de stocker ou recuperer des informations de maniere efficace. Demandez aux eleves de remplir une variete d'activites afin d'illustrer les difficultes et les frustrations qui viennent avec un trouble d'apprentissage. Par exemple, illustrent le traitement visuel des troubles en demandant aux eleves de lire un passage d'un texte avec le texte a l'envers. Illustrer dysgraphia, de la difficulte avec le moteur et les capacites de traitement de l', en demandant aux eleves d'ecrire avec leur main non dominante. Pour illustrer les troubles du traitement auditif, enregistrer un passage et la vitesse de l'enregistrement en cours de lecture. Demandez aux eleves d'expliquer ce qu'ils ont entendu dans la lecture.

Les mains Sur les Projets d'Enseigner à vos Enfants Sur le Handicap

Les étudiants d'interagir avec des personnes handicapées à tous les jours. Les mains sur les projets de donner aux étudiants une compréhension des difficultés liées à des handicaps physiques et mentaux. Le développement d'un sens de l'empathie pour les personnes handicapées aide les élèves à mieux travailler avec les autres groupes et un sur. Les étudiants apprennent à développer une appréciation de la très réelle des contributions de toutes les personnes peuvent apporter à notre vie.
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