Une des Fractions, des Décimales et le Pourcentage de Projet pour le collège

Dans la sixième et de la septième année, au milieu des principales propriétés physiques, émotionnels et sociaux des changements, des élèves de l'école secondaire aiguiser leur attention sur les fractions, les décimaux et les pourcentages. Un projet de restaurant qui permet aux élèves d'explorer leurs propres solutions à des problèmes concrets, dans des contextes réels peuvent aider ces idées abstraites dans une expérience intéressante qui maintient l'attention des élèves, qui les motive à apprendre, et à favoriser leur maintien à long terme des concepts clés et des compétences.



Approche
  • Dites aux élèves qu'ils vont ouvrir un restaurant. Expliquer que leur menu et de la nourriture doit être attrayant pour les clients et le prix concurrentiel avec d'autres restaurants dans leur région, puis demandez-leur de créer leur propre menu de restaurant, complète avec les prix des décimales et une remise promotionnelle pour cent. Guidée de l'enquête, les encourager à trouver leurs propres solutions à la réalisation de cet objectif par l'analyse comparative d'autres menus sur Internet, ou en appelant les propriétaires de restaurant.
    Objectifs d'Apprentissage
    • Votre projet doit explicitement l'accent sur ce que les élèves doivent savoir et être capables de faire à chaque niveau. En sixième année, en général, les étudiants apprennent à diviser des fractions en fractions de, connecter les idées de ratios et de fractions, de multiplier et de diviser plusieurs chiffres décimaux, et de trouver des pourcentages et des tout, étant donné les pourcentages et parties. En septième année, ils commencent à reconnaître les nombres décimaux, les fractions et les pourcentages comme les différentes représentations des nombres rationnels, de s'appuyer sur ce qu'ils ont appris sur les fractions pour effectuer des opérations de base avec des nombres rationnels, et d'utiliser leur compréhension des rapports et des proportions pour résoudre % des problèmes.
      Activités
      • l'Utilisation d'activités pour votre projet de poursuite de la progression des étudiants vers la classe objectifs d'apprentissage. Être créatif, mais gardez vos activités de mise à la terre dans la vrai-à-vie restaurant à thème que vous avez créé. Par exemple, demandez aux élèves de faire semblant d'être des clients, commander de la nourriture à partir des autres élèves menus, et de calculer combien ils doivent, après déduction du rabais et d'une pointe. Sinon, demandez aux élèves de créer une recette en tant que classe et de diviser les ingrédients pour faire un lot de quelque chose, et ensuite de diviser le lot en portions individuelles. Quoi que vous fassiez, n'oubliez pas l'activité n'est pas le but. L'objectif est d'apprendre sur les fractions, les décimaux et les pourcentages.
        Évaluations
        • évaluer les progrès des élèves à l'égard de leurs objectifs d'apprentissage, de considérer la façon dont les connaissances et les compétences qu'ils apprennent peut être démontré dans un restaurant et de tenter de simuler ces authentiques points d'évaluation. Par exemple, demandez aux élèves d'utiliser de faux d'argent pour payer une facture avec un 15% de réduction puis d'ajouter un 18 pour cent conseil sur le projet de loi initial montant. Comment un garçon de répondre à un moins-perçu? Guider les élèves dans l'évaluation de la progression des autres le cas échéant.







Une des Fractions, des Decimales et le Pourcentage de Projet pour le college


Dans la sixieme et de la septieme annee, au milieu des principales proprietes physiques, emotionnels et sociaux des changements, des eleves de l'ecole secondaire aiguiser leur attention sur les fractions, les decimaux et les pourcentages. Un projet de restaurant qui permet aux eleves d'explorer leurs propres solutions a des problemes concrets, dans des contextes reels peuvent aider ces idees abstraites dans une experience interessante qui maintient l'attention des eleves, qui les motive a apprendre, et a favoriser leur maintien a long terme des concepts cles et des competences.



Approche
  • Dites aux eleves qu'ils vont ouvrir un restaurant. Expliquer que leur menu et de la nourriture doit etre attrayant pour les clients et le prix concurrentiel avec d'autres restaurants dans leur region, puis demandez-leur de creer leur propre menu de restaurant, complete avec les prix des decimales et une remise promotionnelle pour cent. Guidee de l'enquete, les encourager a trouver leurs propres solutions a la realisation de cet objectif par l'analyse comparative d'autres menus sur Internet, ou en appelant les proprietaires de restaurant.
    Objectifs d'Apprentissage
    • Votre projet doit explicitement l'accent sur ce que les eleves doivent savoir et etre capables de faire a chaque niveau. En sixieme annee, en general, les etudiants apprennent a diviser des fractions en fractions de, connecter les idees de ratios et de fractions, de multiplier et de diviser plusieurs chiffres decimaux, et de trouver des pourcentages et des tout, etant donne les pourcentages et parties. En septieme annee, ils commencent a reconnaître les nombres decimaux, les fractions et les pourcentages comme les differentes representations des nombres rationnels, de s'appuyer sur ce qu'ils ont appris sur les fractions pour effectuer des operations de base avec des nombres rationnels, et d'utiliser leur comprehension des rapports et des proportions pour resoudre % des problemes.
      Activites
      • l'Utilisation d'activites pour votre projet de poursuite de la progression des etudiants vers la classe objectifs d'apprentissage. Etre creatif, mais gardez vos activites de mise a la terre dans la vrai-a-vie restaurant a theme que vous avez cree. Par exemple, demandez aux eleves de faire semblant d'etre des clients, commander de la nourriture a partir des autres eleves menus, et de calculer combien ils doivent, apres deduction du rabais et d'une pointe. Sinon, demandez aux eleves de creer une recette en tant que classe et de diviser les ingredients pour faire un lot de quelque chose, et ensuite de diviser le lot en portions individuelles. Quoi que vous fassiez, n'oubliez pas l'activite n'est pas le but. L'objectif est d'apprendre sur les fractions, les decimaux et les pourcentages.
        Evaluations
        • evaluer les progres des eleves a l'egard de leurs objectifs d'apprentissage, de considerer la façon dont les connaissances et les competences qu'ils apprennent peut etre demontre dans un restaurant et de tenter de simuler ces authentiques points d'evaluation. Par exemple, demandez aux eleves d'utiliser de faux d'argent pour payer une facture avec un 15% de reduction puis d'ajouter un 18 pour cent conseil sur le projet de loi initial montant. Comment un garçon de repondre a un moins-perçu? Guider les eleves dans l'evaluation de la progression des autres le cas echeant.

Une des Fractions, des Décimales et le Pourcentage de Projet pour le collège

Dans la sixième et de la septième année, au milieu des principales propriétés physiques, émotionnels et sociaux des changements, des élèves de l'école secondaire aiguiser leur attention sur les fractions, les décimaux et les pourcentages. Un projet de restaurant qui permet aux élèves d'explorer leurs propres solutions à des problèmes concrets, dans des contextes réels peuvent aider ces idées abstraites dans une expérience intéressante qui maintient l'attention des élèves, qui les motive à apprendre, et à favoriser leur maintien à long terme des concepts clés et des compétences.
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