La façon dont nous concevons l'enseignement radicalement affecte notre pratique dans la salle de classe. Si il ya un large éventail de l'enseignement des théories, et certains ont perdu la faveur, d'une prise de conscience de la variété de l'enseignement des théories est un outil essentiel pour les mathématiques de l'instructeur. Bien souvent, les enseignants s'abonner à une primaire de la théorie, mais "emprunter" de beaucoup d'autres.
le Behaviorisme
- le Behaviorisme postule que l'apprentissage est une forme de conditionnement ou de formation. Les instructeurs associer les réponses correctes ou autres ' bon 'comportement des élèves avec des récompenses, et les réponses incorrectes ou 'mauvais' comportement des élèves avec des punitions. Au fil du temps, les élèves intériorisent la connexion entre le droit de comportement et d'être récompensé. Si la plupart du temps considéré comme démodé de nos jours, comportementaliste méthodes peuvent être utiles à court terme, par exemple, de récompenser les élèves pour remplir ennuyeux, mais les tâches nécessaires, tels que les perceuses ou de mémorisation.
le Constructivisme - le Constructivisme points de vue de l'apprentissage comme un processus cumulatif dans lequel de nouvelles connaissances est intégré ou connecté à des connaissances antérieures. Selon ce point de vue, les apprenants commencent par certains inné de la connaissance des mathématiques, la capacité de reconnaître les différences entre les petits entiers, par exemple, et ce sont des participants actifs dans la construction de nouvelles connaissances. Problem-based learning', dans lequel les étudiants d'apprendre sur un sujet donné par l'expérience de la résolution de problèmes, est une commune constructiviste de l'enseignement de la méthode.
Réseaux de la Théorie du Développement - le développement Social théorie, développée par le psychologue russe Lev Vygotsky, affirme que l'apprentissage social précède l'apprentissage individuel. Selon Vygotsky, chaque comportement appris apparaît deux fois: d'abord sur le social ou interpsychological niveau, puis sur l'individu ou le intrapsychological niveau. Traditionnelles de l'enseignement des mathématiques tend vers une ' transmissionist modèle, dans lequel le formateur transmet des connaissances à des étudiants. En revanche, la théorie du développement social plaide en faveur d'une collaboration, la relation réciproque entre l'instructeur et les étudiants.
Situé à l'Apprentissage - Situé à l'apprentissage est l'une des plus récentes théories de l'éducation, datant des années 1980. Situé à l'apprentissage des revendications que l'apprentissage ne peut pas être séparé de son contexte, et de l'authenticité et de l'apprentissage a lieu dans des situations authentiques. Les promoteurs de situé apprentissage affirment que la plupart des salles de classe d'apprentissage seulement enseigne aux étudiants comment réagir à la situation de la classe le plus proche de la tâche des élèves est à la 'vraie vie', la plus vraie de l'éducation. Situé à l'apprentissage des mathématiques se concentre en particulier sur la plutôt que de pures mathématiques.
Mathematiques L'Enseignement Des Theories
La façon dont nous concevons l'enseignement radicalement affecte notre pratique dans la salle de classe. Si il ya un large eventail de l'enseignement des theories, et certains ont perdu la faveur, d'une prise de conscience de la variete de l'enseignement des theories est un outil essentiel pour les mathematiques de l'instructeur. Bien souvent, les enseignants s'abonner a une primaire de la theorie, mais "emprunter" de beaucoup d'autres.
le Behaviorisme
- le Behaviorisme postule que l'apprentissage est une forme de conditionnement ou de formation. Les instructeurs associer les reponses correctes ou autres ' bon 'comportement des eleves avec des recompenses, et les reponses incorrectes ou 'mauvais' comportement des eleves avec des punitions. Au fil du temps, les eleves interiorisent la connexion entre le droit de comportement et d'etre recompense. Si la plupart du temps considere comme demode de nos jours, comportementaliste methodes peuvent etre utiles a court terme, par exemple, de recompenser les eleves pour remplir ennuyeux, mais les taches necessaires, tels que les perceuses ou de memorisation.
le Constructivisme - le Constructivisme points de vue de l'apprentissage comme un processus cumulatif dans lequel de nouvelles connaissances est integre ou connecte a des connaissances anterieures. Selon ce point de vue, les apprenants commencent par certains inne de la connaissance des mathematiques, la capacite de reconnaître les differences entre les petits entiers, par exemple, et ce sont des participants actifs dans la construction de nouvelles connaissances. Problem-based learning', dans lequel les etudiants d'apprendre sur un sujet donne par l'experience de la resolution de problemes, est une commune constructiviste de l'enseignement de la methode.
Reseaux de la Theorie du Developpement - le developpement Social theorie, developpee par le psychologue russe Lev Vygotsky, affirme que l'apprentissage social precede l'apprentissage individuel. Selon Vygotsky, chaque comportement appris apparaît deux fois: d'abord sur le social ou interpsychological niveau, puis sur l'individu ou le intrapsychological niveau. Traditionnelles de l'enseignement des mathematiques tend vers une ' transmissionist modele, dans lequel le formateur transmet des connaissances a des etudiants. En revanche, la theorie du developpement social plaide en faveur d'une collaboration, la relation reciproque entre l'instructeur et les etudiants.
Situe a l'Apprentissage - Situe a l'apprentissage est l'une des plus recentes theories de l'education, datant des annees 1980. Situe a l'apprentissage des revendications que l'apprentissage ne peut pas etre separe de son contexte, et de l'authenticite et de l'apprentissage a lieu dans des situations authentiques. Les promoteurs de situe apprentissage affirment que la plupart des salles de classe d'apprentissage seulement enseigne aux etudiants comment reagir a la situation de la classe le plus proche de la tache des eleves est a la 'vraie vie', la plus vraie de l'education. Situe a l'apprentissage des mathematiques se concentre en particulier sur la plutot que de pures mathematiques.
Mathématiques L'Enseignement Des Théories
By commentfaire
La façon dont nous concevons l'enseignement radicalement affecte notre pratique dans la salle de classe. Si il ya un large éventail de l'enseignement des théories, et certains ont perdu la faveur, d'une prise de conscience de la variété de l'enseignement des théories est un outil essentiel pour les mathématiques de l'instructeur. Bien souvent, les enseignants s'abonner à une primaire de la théorie, mais "emprunter" de beaucoup d'autres.
