Lorsque les élèves ont immigré avec leurs familles, ou ne parlent pas anglais à la maison, ils font face à des défis liés à l'apprentissage dans la salle de classe. Des visuels et des stratégies ciblées peuvent aider les élèves à apprendre l'anglais comme Langue d'accès mêmes sujets que leur langue maternelle pairs. En fait, ces stratégies sont efficaces pour renforcer l'apprentissage de tous les élèves.
Quand les élèves ont immigré avec leurs familles, ou ne parlent pas anglais à la maison, ils font face à des défis liés à l'apprentissage dans la salle de classe. Des visuels et des stratégies ciblées peuvent aider les élèves à apprendre l'anglais comme Langue d'accès mêmes sujets que leur langue maternelle pairs. En fait, ces stratégies sont efficaces pour renforcer l'apprentissage de tous les élèves.
l'image
- Utilisation de supports visuels pour les élèves d'ALS les aide à faire des liens avec la notion de target. Le vocabulaire des affiches sont un bon outil d'apprentissage, à partir d'une alimentation poster à un montage ou d'un diagramme d'un processus. Les enseignants peuvent rappeler aux élèves de consulter les visuels souvent et de les incorporer dans des dialogues et des discussions. Picturale d'entrée des graphiques aussi aider ses élèves, l'enseignant parle d'étudiants par le biais d'un processus, alors que le dessin en face d'eux. Pour en bénéficier au maximum, les étudiants peuvent copier et l'étiquette de la graphique.
Organisateurs Graphiques
- des organisateurs Graphiques aider ses élèves à faire des liens entre les idées. Par exemple, un K-W-L graphique invite les élèves à la liste de ce qu'ils Savent déjà, ce qu'ils Veulent savoir et puis ce qu'ils ont Appris. Des diagrammes de Venn peut aider quand les étudiants ont besoin pour établir des comparaisons, alors que les délais sont utiles pour l'apprentissage de l'histoire et de certains points de grammaire. Mot maps aider les élèves à organiser vocabulaire ou des concepts. Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques lors de l'écoute d'une conférence, de regarder une vidéo, de lecture ou de rédaction.
Mains sur les Activités
- Incorporant les mains sur les activités dans la classe permet d'engager des étudiants d'anglais langue seconde, de sorte qu'ils intériorisent leur apprentissage. Ils peuvent apprendre du vocabulaire clé liée à la procédure et ils sont plus susceptibles de se rappeler ce qu'ils utilisent activement. Mains sur les activités vont de la vocabulaire affiche pour une salle de classe à l'adoption d'une scène à partir d'un livre. Les élèves apprennent tout en discutant, de la planification et de la création avec leurs pairs. Leur participation active à un projet ou une présentation aussi, leur donne de la motivation à apprendre.
Jeux
- les Jeux sont une occasion pour les étudiants de synthétiser leurs connaissances et ils ont aussi de donner aux enseignants la possibilité d'évaluer ESL le progrès des étudiants. Un jeu ou la concurrence est un des principal facteur de motivation pour les cours de langue de l'étudiant de participer de façon significative dans le groupe de dialogue. Les enseignants peuvent créer un jeu de Jeopardy, faisant des indices liés à la cible des concepts. Sinon, les élèves peuvent jouer le jeu de Mémoire avec un partenaire, de correspondance de mots avec leurs définitions. Les élèves plus âgés peuvent faire leur propre jeux pour afficher leurs connaissances.
Les Aides visuelles & Strategies pour l'Enseignement des Apprenants d'une langue seconde
Lorsque les eleves ont immigre avec leurs familles, ou ne parlent pas anglais a la maison, ils font face a des defis lies a l'apprentissage dans la salle de classe. Des visuels et des strategies ciblees peuvent aider les eleves a apprendre l'anglais comme Langue d'acces memes sujets que leur langue maternelle pairs. En fait, ces strategies sont efficaces pour renforcer l'apprentissage de tous les eleves.
Quand les eleves ont immigre avec leurs familles, ou ne parlent pas anglais a la maison, ils font face a des defis lies a l'apprentissage dans la salle de classe. Des visuels et des strategies ciblees peuvent aider les eleves a apprendre l'anglais comme Langue d'acces memes sujets que leur langue maternelle pairs. En fait, ces strategies sont efficaces pour renforcer l'apprentissage de tous les eleves.
l'image
- Utilisation de supports visuels pour les eleves d'ALS les aide a faire des liens avec la notion de target. Le vocabulaire des affiches sont un bon outil d'apprentissage, a partir d'une alimentation poster a un montage ou d'un diagramme d'un processus. Les enseignants peuvent rappeler aux eleves de consulter les visuels souvent et de les incorporer dans des dialogues et des discussions. Picturale d'entree des graphiques aussi aider ses eleves, l'enseignant parle d'etudiants par le biais d'un processus, alors que le dessin en face d'eux. Pour en beneficier au maximum, les etudiants peuvent copier et l'etiquette de la graphique.
Organisateurs Graphiques
- des organisateurs Graphiques aider ses eleves a faire des liens entre les idees. Par exemple, un K-W-L graphique invite les eleves a la liste de ce qu'ils Savent deja, ce qu'ils Veulent savoir et puis ce qu'ils ont Appris. Des diagrammes de Venn peut aider quand les etudiants ont besoin pour etablir des comparaisons, alors que les delais sont utiles pour l'apprentissage de l'histoire et de certains points de grammaire. Mot maps aider les eleves a organiser vocabulaire ou des concepts. Les eleves peuvent utiliser des organisateurs graphiques lors de l'ecoute d'une conference, de regarder une video, de lecture ou de redaction.
Mains sur les Activites
- Incorporant les mains sur les activites dans la classe permet d'engager des etudiants d'anglais langue seconde, de sorte qu'ils interiorisent leur apprentissage. Ils peuvent apprendre du vocabulaire cle liee a la procedure et ils sont plus susceptibles de se rappeler ce qu'ils utilisent activement. Mains sur les activites vont de la vocabulaire affiche pour une salle de classe a l'adoption d'une scene a partir d'un livre. Les eleves apprennent tout en discutant, de la planification et de la creation avec leurs pairs. Leur participation active a un projet ou une presentation aussi, leur donne de la motivation a apprendre.
Jeux
- les Jeux sont une occasion pour les etudiants de synthetiser leurs connaissances et ils ont aussi de donner aux enseignants la possibilite d'evaluer ESL le progres des etudiants. Un jeu ou la concurrence est un des principal facteur de motivation pour les cours de langue de l'etudiant de participer de façon significative dans le groupe de dialogue. Les enseignants peuvent creer un jeu de Jeopardy, faisant des indices lies a la cible des concepts. Sinon, les eleves peuvent jouer le jeu de Memoire avec un partenaire, de correspondance de mots avec leurs definitions. Les eleves plus ages peuvent faire leur propre jeux pour afficher leurs connaissances.
Les Aides visuelles & Stratégies pour l'Enseignement des Apprenants d'une langue seconde
By commentfaire
Lorsque les élèves ont immigré avec leurs familles, ou ne parlent pas anglais à la maison, ils font face à des défis liés à l'apprentissage dans la salle de classe. Des visuels et des stratégies ciblées peuvent aider les élèves à apprendre l'anglais comme Langue d'accès mêmes sujets que leur langue maternelle pairs. En fait, ces stratégies sont efficaces pour renforcer l'apprentissage de tous les élèves.
