Importance de la direction d

Comme les capitaines de navire, les directeurs d'orienter les écoles vers l'amélioration, mais les écoles qui tack dans la mauvaise direction peut rapidement échoué. Sans leadership, troublé écoles sont peu susceptibles de faire demi-tour, selon une étude de 2004, "la Façon dont le Leadership Influence la Réussite des Élèves." La pierre angulaire de l'amélioration de l'école est bien niché dans les domaines de la gestion du personnel, développement et au soutien des enseignants, la sécurisation des ressources essentielles et de l'analyse des données de performance.



École des Paramètres
  • Jennifer King, auteur de 'Principal de l'Efficacité et de Leadership à l'Ère de la Responsabilisation: Ce que Dit la Recherche,' note que le principal est le noyau de l'équipe de direction. Les principales formes de paramètres critiques qui soutiennent l'amélioration des écoles. L'amélioration de l'école implique d'augmenter la réussite des élèves par le biais de l'établissement d'objectifs. Le principal est prévu pour répondre à des questions au sujet de la location, les ressources, les procédures, l'application de la politique, de l'interprétation des données et la sécurité à l'école.
    le Développement des Personnes
    • les Directeurs choisissent des enseignants avec la capacité d'augmenter la réussite des élèves. Les principaux également supprimer les enseignants qui ne peuvent ou ne veulent pas s'aligner avec l'amélioration du rendement et de la prestation d'un enseignement de qualité. 'Comment les directeurs d'embaucher des enseignants, de les affecter à des postes spécifiques, de les évaluer et de fournir des opportunités de croissance pour eux susceptibles d'avoir des conséquences importantes quant à la qualité de l'enseignant,' selon une étude réalisée en 2011 par le Centre pour le Progrès Américain. Les directeurs d'école des enseignants de soutien en offrant de la formation sur les stratégies qui ont fait leurs preuves dans le développement de meilleurs enseignants.
      No Child Left Behind
      • En 2001, No Child Left Behind a créé un sentiment d'urgence pour l'amélioration de l'école au niveau national. En 2005, une étude du Centre de Réforme et d'Amélioration a déclaré que NCLB définir un ordre de priorité dans l'éducation. Pour la première fois, les écoles sont tenues à une norme nationale pour faire de progrès annuel sur NCLB indicateurs tels que le test de student performance, le taux de diplomation et le taux de présence. Ces indicateurs sont collectivement appelés Annuel Adéquat Progrès. Les directeurs d'école qui ne rencontrent pas de compétence sur les évaluations de l'état de faire face à des sanctions, qui entraînent une diminution de la saisie et de l'autorité sur l'enseignement et budgétaires sur le campus des décisions.
        École de Restructuration
        • les principaux de la refonte de l'organisation pour s'adapter aux besoins des élèves. Succès de la restructuration de la surveillance active, de la révision et de la réévaluation de l'utilisation des ressources, en offrant de la formation du personnel, l'analyse de l'étudiant et du professeur données sur le rendement et le maintien d'une main ferme sur l'exécution de l'école vision. Les directeurs d'augmentation d'enseignement et d'apprentissage en fournissant des enseignant-des opportunités de développement en se concentrant sur la performance de l'élève par élève critères de performance de l'analyse. Les directeurs d'augmenter la réussite en fournissant un soutien pour les étudiants continuellement à atteindre. Eric Sheninger, auteur de 'Leadership Efficace dans l'Âge de la Réforme', stipule que les directeurs d'école doivent être prêts à essayer de nouvelles choses jusqu'à atteindre le résultat souhaité.
          la Qualité des Enseignants
          • la qualité de l'Enseignant est crucial de réformes de l'école. NCLB mandats que les enseignants sont 'hautement qualifié'. Selon une étude réalisée en 2005 par le Centre pour l'Éducation Publique, les enseignants doivent montrer la compétence dans leur domaine d'enseignement, d'un baccalauréat et d'être entièrement certifié pour être considérés comme 'hautement qualifié'. Les directeurs de surveiller la qualité de l'enseignant par l'évaluation approfondie du contenu de la zone de connaissances des enseignants. Les principaux également d'évaluer la qualité de l'enseignement basé sur l'enseignant prestation de l'enseignement et des étudiants de la réception de l'instruction. La qualité de l'enseignant est un attribut qui a un impact positif sur la réussite des élèves.







Importance de la direction d'ecole pour l'Amelioration de l'Ecole


Comme les capitaines de navire, les directeurs d'orienter les ecoles vers l'amelioration, mais les ecoles qui tack dans la mauvaise direction peut rapidement echoue. Sans leadership, trouble ecoles sont peu susceptibles de faire demi-tour, selon une etude de 2004, "la Façon dont le Leadership Influence la Reussite des Eleves." La pierre angulaire de l'amelioration de l'ecole est bien niche dans les domaines de la gestion du personnel, developpement et au soutien des enseignants, la securisation des ressources essentielles et de l'analyse des donnees de performance.



Ecole des Parametres
  • Jennifer King, auteur de 'Principal de l'Efficacite et de Leadership a l'Ere de la Responsabilisation: Ce que Dit la Recherche,' note que le principal est le noyau de l'equipe de direction. Les principales formes de parametres critiques qui soutiennent l'amelioration des ecoles. L'amelioration de l'ecole implique d'augmenter la reussite des eleves par le biais de l'etablissement d'objectifs. Le principal est prevu pour repondre a des questions au sujet de la location, les ressources, les procedures, l'application de la politique, de l'interpretation des donnees et la securite a l'ecole.
    le Developpement des Personnes
    • les Directeurs choisissent des enseignants avec la capacite d'augmenter la reussite des eleves. Les principaux egalement supprimer les enseignants qui ne peuvent ou ne veulent pas s'aligner avec l'amelioration du rendement et de la prestation d'un enseignement de qualite. 'Comment les directeurs d'embaucher des enseignants, de les affecter a des postes specifiques, de les evaluer et de fournir des opportunites de croissance pour eux susceptibles d'avoir des consequences importantes quant a la qualite de l'enseignant,' selon une etude realisee en 2011 par le Centre pour le Progres Americain. Les directeurs d'ecole des enseignants de soutien en offrant de la formation sur les strategies qui ont fait leurs preuves dans le developpement de meilleurs enseignants.
      No Child Left Behind
      • En 2001, No Child Left Behind a cree un sentiment d'urgence pour l'amelioration de l'ecole au niveau national. En 2005, une etude du Centre de Reforme et d'Amelioration a declare que NCLB definir un ordre de priorite dans l'education. Pour la premiere fois, les ecoles sont tenues a une norme nationale pour faire de progres annuel sur NCLB indicateurs tels que le test de student performance, le taux de diplomation et le taux de presence. Ces indicateurs sont collectivement appeles Annuel Adequat Progres. Les directeurs d'ecole qui ne rencontrent pas de competence sur les evaluations de l'etat de faire face a des sanctions, qui entraînent une diminution de la saisie et de l'autorite sur l'enseignement et budgetaires sur le campus des decisions.
        Ecole de Restructuration
        • les principaux de la refonte de l'organisation pour s'adapter aux besoins des eleves. Succes de la restructuration de la surveillance active, de la revision et de la reevaluation de l'utilisation des ressources, en offrant de la formation du personnel, l'analyse de l'etudiant et du professeur donnees sur le rendement et le maintien d'une main ferme sur l'execution de l'ecole vision. Les directeurs d'augmentation d'enseignement et d'apprentissage en fournissant des enseignant-des opportunites de developpement en se concentrant sur la performance de l'eleve par eleve criteres de performance de l'analyse. Les directeurs d'augmenter la reussite en fournissant un soutien pour les etudiants continuellement a atteindre. Eric Sheninger, auteur de 'Leadership Efficace dans l'Age de la Reforme', stipule que les directeurs d'ecole doivent etre prets a essayer de nouvelles choses jusqu'a atteindre le resultat souhaite.
          la Qualite des Enseignants
          • la qualite de l'Enseignant est crucial de reformes de l'ecole. NCLB mandats que les enseignants sont 'hautement qualifie'. Selon une etude realisee en 2005 par le Centre pour l'Education Publique, les enseignants doivent montrer la competence dans leur domaine d'enseignement, d'un baccalaureat et d'etre entierement certifie pour etre consideres comme 'hautement qualifie'. Les directeurs de surveiller la qualite de l'enseignant par l'evaluation approfondie du contenu de la zone de connaissances des enseignants. Les principaux egalement d'evaluer la qualite de l'enseignement base sur l'enseignant prestation de l'enseignement et des etudiants de la reception de l'instruction. La qualite de l'enseignant est un attribut qui a un impact positif sur la reussite des eleves.

Importance de la direction d'école pour l'Amélioration de l'École

Comme les capitaines de navire, les directeurs d'orienter les écoles vers l'amélioration, mais les écoles qui tack dans la mauvaise direction peut rapidement échoué. Sans leadership, troublé écoles sont peu susceptibles de faire demi-tour, selon une étude de 2004, "la Façon dont le Leadership Influence la Réussite des Élèves." La pierre angulaire de l'amélioration de l'école est bien niché dans les domaines de la gestion du personnel, développement et au soutien des enseignants, la sécurisation des ressources essentielles et de l'analyse des données de performance.
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