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Élémentaire De Troisième Grade, Des Plans De Leçon Pour Les Sols

1/1/2016

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Élémentaire De Troisième Grade, Des Plans De Leçon Pour Les Sols

Jouer dans la saleté et de se comporter comme les scientifiques peuvent faire de la science du sol en troisième année naturellement à s'engager pour les étudiants. En troisième année, le programme de sciences se penche souvent sur la nécessité d'enquêter sur les propriétés du sol, telles que sa capacité à retenir l'eau et de sa texture, de couleur et de composants. Les étudiants apprennent à analyser, tirer des conclusions au sujet et décrire la capacité du sol à l'appui de la croissance des plantes, par l'examen de ses propriétés. Ils découvrent les différents types de sol, y compris le sable, d'argile, de limon et d'humus.

Jouer dans la saleté et de se comporter comme les scientifiques peuvent faire de la science du sol en troisième année naturellement à s'engager pour les étudiants. En troisième année, le programme de sciences se penche souvent sur la nécessité d'enquêter sur les propriétés du sol, telles que sa capacité à retenir l'eau et de sa texture, de couleur et de composants. Les étudiants apprennent à analyser, tirer des conclusions au sujet et décrire la capacité du sol à l'appui de la croissance des plantes, par l'examen de ses propriétés. Ils découvrent les différents types de sol, y compris le sable, d'argile, de limon et d'humus.
Sol de Prospection

faire Participer les élèves avec une promenade à l'extérieur pour recueillir des échantillons, en expliquant que les scientifiques recueillent des échantillons de l'environnement. Fournir plastique, des loupes, des gants, des cuillères en plastique et les contenants en plastique ou des sacs. Conduire les élèves autour de la cour de l'école, en les chargeant d'examiner le terrain pour localiser comme beaucoup de différents échantillons de sol que possible. Si vous ne pouvez pas prendre les élèves à l'extérieur, offrent divers échantillons de sol, tels que l'argile, de terreau et de sable. Dans la salle de classe, demandez aux élèves de diviser un morceau de papier dans les sections qui accueillent le plus grand nombre d'échantillons qu'ils ont recueillies. Expliquez que les sols sont classés en fonction de leurs composants et de la taille des particules. Les élèves ont ensuite examiner les échantillons de sol pour la texture, la couleur, la taille des particules et de composants tout en prenant des notes et des dessins sur les propriétés du sol.

Plante Expériences

les élèves à la pratique de la méthode scientifique avec une plante expérience. Choisissez une plante à croissance rapide tels que des soucis, des herbes ou des épices à cette expérience. Acheter quelques petites plantes saines à transplanter dans différents types de sols. Demandez aux étudiants d'examiner le sol, les plantes étaient quand ils ont été achetés et d'autres échantillons de sol, tels que l'argile, l'humus, de limon, d'argile et de sable. Expliquez que vous allez greffe de certaines plantes dans l'autre des sols, tout en laissant certains de l'origine du sol. Demandez aux élèves d'écrire une hypothèse sur la façon dont les plantes vont réagir dans les prochaines semaines. Chaque jour, demander aux élèves d'examiner le sol et à noter leurs observations dans un journal scientifique. Au bout de deux semaines, les élèves de tirer des conclusions quant à la capacité de chaque type de sol pour soutenir la vie.

de Fortes Racines

Discuter de l'objectif de racines de la plante avec les élèves lorsqu'ils examinent les racines de diverses plantes qui ont été déracinés pour examen. Aussi garder certaines plantes dans le sol dans des contenants transparents afin que les élèves peuvent voir les racines plongent dans le sol. Dans des petits contenants, placer les échantillons de divers types de sols, y compris vaguement sable compacté et étroitement argile compactée. Demandez aux élèves d'expérimenter avec de pousser des objets divers tels que les pailles, les doigts et les tiges de chenille dans le sol pour observer les objets qui pénètrent dans le sol facilement et qui ne le font pas. Demander aux élèves de prédire ce qui va se passer pour les plantes placées dans des sols compactés que les racines ne peuvent pas pénétrer.

la Rétention d'Eau

faites participer les élèves à un désordre expérience de science pour observer la façon dont l'eau interagit avec différents types de sols. Discuter de la capacité de racines de la plante à absorber de l'eau du sol pour la plante. Demandez aux élèves de faire des trous dans le fond des tasses et puis remplissez la tasse avec de divers types de sols. Les élèves ont ensuite imaginer qu'il pleut et soigneusement verser de l'eau sur le sol dans les tasses. Demandez aux élèves de placer les tasses dans un bac peu profond pour voir laquelle le sol des verres remplis de permettre à l'eau de passer à travers et qui ne le font pas. Les élèves ont ensuite décider quels sont les meilleurs sols pour permettre à la plante d'obtenir suffisamment d'eau pour la survie et la croissance.

Elementaire De Troisieme Grade, Des Plans De Leçon Pour Les Sols

Jouer dans la salete et de se comporter comme les scientifiques peuvent faire de la science du sol en troisieme annee naturellement a s'engager pour les etudiants. En troisieme annee, le programme de sciences se penche souvent sur la necessite d'enqueter sur les proprietes du sol, telles que sa capacite a retenir l'eau et de sa texture, de couleur et de composants. Les etudiants apprennent a analyser, tirer des conclusions au sujet et decrire la capacite du sol a l'appui de la croissance des plantes, par l'examen de ses proprietes. Ils decouvrent les differents types de sol, y compris le sable, d'argile, de limon et d'humus.

Jouer dans la salete et de se comporter comme les scientifiques peuvent faire de la science du sol en troisieme annee naturellement a s'engager pour les etudiants. En troisieme annee, le programme de sciences se penche souvent sur la necessite d'enqueter sur les proprietes du sol, telles que sa capacite a retenir l'eau et de sa texture, de couleur et de composants. Les etudiants apprennent a analyser, tirer des conclusions au sujet et decrire la capacite du sol a l'appui de la croissance des plantes, par l'examen de ses proprietes. Ils decouvrent les differents types de sol, y compris le sable, d'argile, de limon et d'humus.
Sol de Prospection

faire Participer les eleves avec une promenade a l'exterieur pour recueillir des echantillons, en expliquant que les scientifiques recueillent des echantillons de l'environnement. Fournir plastique, des loupes, des gants, des cuilleres en plastique et les contenants en plastique ou des sacs. Conduire les eleves autour de la cour de l'ecole, en les chargeant d'examiner le terrain pour localiser comme beaucoup de differents echantillons de sol que possible. Si vous ne pouvez pas prendre les eleves a l'exterieur, offrent divers echantillons de sol, tels que l'argile, de terreau et de sable. Dans la salle de classe, demandez aux eleves de diviser un morceau de papier dans les sections qui accueillent le plus grand nombre d'echantillons qu'ils ont recueillies. Expliquez que les sols sont classes en fonction de leurs composants et de la taille des particules. Les eleves ont ensuite examiner les echantillons de sol pour la texture, la couleur, la taille des particules et de composants tout en prenant des notes et des dessins sur les proprietes du sol.

Plante Experiences

les eleves a la pratique de la methode scientifique avec une plante experience. Choisissez une plante a croissance rapide tels que des soucis, des herbes ou des epices a cette experience. Acheter quelques petites plantes saines a transplanter dans differents types de sols. Demandez aux etudiants d'examiner le sol, les plantes etaient quand ils ont ete achetes et d'autres echantillons de sol, tels que l'argile, l'humus, de limon, d'argile et de sable. Expliquez que vous allez greffe de certaines plantes dans l'autre des sols, tout en laissant certains de l'origine du sol. Demandez aux eleves d'ecrire une hypothese sur la façon dont les plantes vont reagir dans les prochaines semaines. Chaque jour, demander aux eleves d'examiner le sol et a noter leurs observations dans un journal scientifique. Au bout de deux semaines, les eleves de tirer des conclusions quant a la capacite de chaque type de sol pour soutenir la vie.

de Fortes Racines

Discuter de l'objectif de racines de la plante avec les eleves lorsqu'ils examinent les racines de diverses plantes qui ont ete deracines pour examen. Aussi garder certaines plantes dans le sol dans des contenants transparents afin que les eleves peuvent voir les racines plongent dans le sol. Dans des petits contenants, placer les echantillons de divers types de sols, y compris vaguement sable compacte et etroitement argile compactee. Demandez aux eleves d'experimenter avec de pousser des objets divers tels que les pailles, les doigts et les tiges de chenille dans le sol pour observer les objets qui penetrent dans le sol facilement et qui ne le font pas. Demander aux eleves de predire ce qui va se passer pour les plantes placees dans des sols compactes que les racines ne peuvent pas penetrer.

la Retention d'Eau

faites participer les eleves a un desordre experience de science pour observer la façon dont l'eau interagit avec differents types de sols. Discuter de la capacite de racines de la plante a absorber de l'eau du sol pour la plante. Demandez aux eleves de faire des trous dans le fond des tasses et puis remplissez la tasse avec de divers types de sols. Les eleves ont ensuite imaginer qu'il pleut et soigneusement verser de l'eau sur le sol dans les tasses. Demandez aux eleves de placer les tasses dans un bac peu profond pour voir laquelle le sol des verres remplis de permettre a l'eau de passer a travers et qui ne le font pas. Les eleves ont ensuite decider quels sont les meilleurs sols pour permettre a la plante d'obtenir suffisamment d'eau pour la survie et la croissance.