Développé en 1956 par Benjamin Bloom, la taxonomie de Bloom divise apprentissage en trois domaines: cognitve, psychomoteur et affectif. Le domaine affectif traite de la façon dont les élèves perçoivent l'information émotionnelle. Il évalue la façon dont ils répondent à des situations différentes et de matériel sur un niveau personnel. Les enseignants doivent garder à l'esprit que, lors de l'élaboration de domaine affectif des questions pour leurs élèves, il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. C'est à l'étudiant de décider comment ils perçoivent la situation.
Développé en 1956 par Benjamin Bloom, la taxonomie de Bloom divise apprentissage en trois domaines: cognitve, psychomoteur et affectif. Le domaine affectif traite de la façon dont les élèves perçoivent l'information émotionnelle. Il évalue la façon dont ils répondent à des situations différentes et de matériel sur un niveau personnel. Les enseignants doivent garder à l'esprit que, lors de l'élaboration de domaine affectif des questions pour leurs élèves, il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. C'est à l'étudiant de décider comment ils perçoivent la situation.
- Développer et livrer votre plan de leçon comme vous le feriez normalement. Adhérer à n'importe quel état et des normes locales qui sont en place pour la matière que vous enseignez.
- Évaluer les élèves la compréhension de la matière en leur posant des questions que le test. Domaine cognitif questions de test de bonnes et de mauvaises réponses fondées uniquement sur le matériel. Par exemple, quel est le nom du cochon 'charlotte's Web'. Psychomoteur des évaluations afin d'évaluer leur capacité à effectuer des tâches, telles que l'écriture ou la démonstration de leurs compétences.
- Développer le domaine affectif des questions pour les élèves après vous êtes certain qu'ils comprennent le matériel. Selon la taxonomie de Bloom, pour ces types de questions que vous allez demander aux élèves d'interpréter leurs sentiments sur le contenu. Si vous lisez un livre dans la classe, demandez-leur comment un personnage actions fait sentir. Ces questions portent sur la capacité des étudiants à comprendre les situations avec leurs sentiments, la promotion de l'empathie et/ou de compassion.
- la rencontre avec les élèves dans un seul paramètre. Dans cette situation, vous serez en mesure de demander aux élèves des questions à propos de leurs valeurs, la morale et les sentiments envers la matière. Une réunion sur l'un vous permet de parler directement des questions aux élèves et crée un environnement sûr pour eux de discuter de ses pensées.
Comment Poser des Questions dans le Domaine Affectif
Developpe en 1956 par Benjamin Bloom, la taxonomie de Bloom divise apprentissage en trois domaines: cognitve, psychomoteur et affectif. Le domaine affectif traite de la façon dont les eleves perçoivent l'information emotionnelle. Il evalue la façon dont ils repondent a des situations differentes et de materiel sur un niveau personnel. Les enseignants doivent garder a l'esprit que, lors de l'elaboration de domaine affectif des questions pour leurs eleves, il n'y a pas de bonne ou de mauvaise reponse. C'est a l'etudiant de decider comment ils perçoivent la situation.
Developpe en 1956 par Benjamin Bloom, la taxonomie de Bloom divise apprentissage en trois domaines: cognitve, psychomoteur et affectif. Le domaine affectif traite de la façon dont les eleves perçoivent l'information emotionnelle. Il evalue la façon dont ils repondent a des situations differentes et de materiel sur un niveau personnel. Les enseignants doivent garder a l'esprit que, lors de l'elaboration de domaine affectif des questions pour leurs eleves, il n'y a pas de bonne ou de mauvaise reponse. C'est a l'etudiant de decider comment ils perçoivent la situation.
- Developper et livrer votre plan de leçon comme vous le feriez normalement. Adherer a n'importe quel etat et des normes locales qui sont en place pour la matiere que vous enseignez.
- Evaluer les eleves la comprehension de la matiere en leur posant des questions que le test. Domaine cognitif questions de test de bonnes et de mauvaises reponses fondees uniquement sur le materiel. Par exemple, quel est le nom du cochon 'charlotte's Web'. Psychomoteur des evaluations afin d'evaluer leur capacite a effectuer des taches, telles que l'ecriture ou la demonstration de leurs competences.
- Developper le domaine affectif des questions pour les eleves apres vous etes certain qu'ils comprennent le materiel. Selon la taxonomie de Bloom, pour ces types de questions que vous allez demander aux eleves d'interpreter leurs sentiments sur le contenu. Si vous lisez un livre dans la classe, demandez-leur comment un personnage actions fait sentir. Ces questions portent sur la capacite des etudiants a comprendre les situations avec leurs sentiments, la promotion de l'empathie et/ou de compassion.
- la rencontre avec les eleves dans un seul parametre. Dans cette situation, vous serez en mesure de demander aux eleves des questions a propos de leurs valeurs, la morale et les sentiments envers la matiere. Une reunion sur l'un vous permet de parler directement des questions aux eleves et cree un environnement sûr pour eux de discuter de ses pensees.
Comment Poser des Questions dans le Domaine Affectif
By commentfaire
Développé en 1956 par Benjamin Bloom, la taxonomie de Bloom divise apprentissage en trois domaines: cognitve, psychomoteur et affectif. Le domaine affectif traite de la façon dont les élèves perçoivent l'information émotionnelle. Il évalue la façon dont ils répondent à des situations différentes et de matériel sur un niveau personnel. Les enseignants doivent garder à l'esprit que, lors de l'élaboration de domaine affectif des questions pour leurs élèves, il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. C'est à l'étudiant de décider comment ils perçoivent la situation.
