Le Comportementaliste de l'Approche à l'Aide d'un Plan de Leçon

Le Comportementaliste de l'Approche a l'Aide d'un Plan de Leçon

Selon les principes du behaviorisme, le processus d'apprentissage comme le resultat des stimuli de l'environnement qui provoquent un changement evident dans le comportement. Les comportementalistes en charge l'utilisation de plans de leçon pour les fins de l'enseignement, comme une methode eprouvee pour atteindre les objectifs d'apprentissage. Selon Madeline Hunter, le directeur de l'UCLA laboratoire de l'ecole, les Graines UES, un plan de cours doit etre structuree, coherente contenant les elements cles afin de maximiser l'experience d'apprentissage.

Selon les principes du behaviorisme, le processus d'apprentissage comme le resultat des stimuli de l'environnement qui provoquent un changement evident dans le comportement. Les comportementalistes en charge l'utilisation de plans de leçon pour les fins de l'enseignement, comme une methode eprouvee pour atteindre les objectifs d'apprentissage. Selon Madeline Hunter, le directeur de l'UCLA laboratoire de l'ecole, les Graines UES, un plan de cours doit etre structuree, coherente contenant les elements cles afin de maximiser l'experience d'apprentissage.
Etudiant en Preparation

• la Preparation d'un etudiant pour l'apprentissage de l'indication de l'objectif de la leçon est la premiere etape de la comportementaliste de l'ideal d'un plan de leçon. Il est egalement essentiel de motiver les eleves en leur expliquant la pertinence de la matiere par le biais d'explorer les avantages de l'apprentissage que de l'information et precisant les resultats attendus de la leçon. Les documents ou autres supports visuels afin de preparer l'etudiant des qu'il entre dans la salle de classe sont consideres comme des moyens efficaces de faire immediatement le gain de l'attention de l'eleve. A l'aide d'un 'crochet' pour capturer l'imagination et l'interet d'un etudiant est considere comme faisant partie de la preparation de l'etudiant a apprendre, comme une condition prealable pour commencer la leçon.

Instructions

• une Fois que l'enseignant a declare clairement les objectifs de la leçon, et les eleves a comprendre ce que l'on attend d'eux, elle procede a l'enseignement de la classe. A l'aide de graphiques ou d'autres visuels et auditifs sida, l'instructeur explique le materiau. Les etudiants sont encourages a participer activement a la leçon pour une meilleure comprehension de la matiere. Au cours de cette partie de la leçon, l'enseignant guide les eleves a travers des exercices destines a renforcer l'information par le biais de la repetition et de la pratique.

Evaluation des Progres

• pour les behavioristes' approche de l'apprentissage est l'idee de la preuve evidente que l'eleve a appris le materiel presente a travers une demonstration de materiel de maîtrise. L'evaluation des progres realises par les eleves est une partie essentielle de tout plan de leçon. Par le biais de la pratique de la classe, ou d'une seance de questions et reponses, un enseignant evalue dans quelle mesure les eleves ont appris le materiel presente. En cochant les progres de l'eleve, l'enseignant peut sauvegarder et de consulter, si necessaire, ou aller de l'avant lorsque certains elements de la matiere sont maîtrisees par la majorite des etudiants.

Pratique

• les Etudiants sont enseignes de façon independante, complete en classe ou en devoir a la maison directement liees a la matiere couverte dans la leçon. Le but de l'exercice est a l'enseignant de voir comment les eleves a comprendre la matiere. Cet exercice est notee.

Leçon de Wrap-up

• la derniere etape d'un plan de cours structure, l'enseignant termine la discussion sur ce sujet afin de preparer pour la prochaine leçon. Le test ou les devoirs de l'exercice est evalue et discute. La leçon est examinee comme un final de synthese. De derniere minute, les questions sont repondues. Ensuite, l'enseignant introduit ce qui sera couverte a cote de la classe.