Comment Enseigner Communs-Noms propres pour les Enfants

La compréhension des parties du discours est un élément essentiel de compétence pour les plus avancés de la grammaire des concepts. Les noms, en raison de leur rôle en tant que sujet ou l'objet, sont particulièrement importantes. Identifier les communs et les noms propres qui vient naturellement à certains élèves, mais pour d'autres, il est plus à un combat. Rappelez à vos élèves régulièrement que les noms communs sont d'ordre général et les noms propres sont spécifiques. Les jeunes élèves peuvent comprendre le concept le plus facilement si vous décrivez les noms propres noms.


Comment Enseigner Communs-Noms propres à des Enfants
Comprendre les parties du discours est un élément essentiel de compétence pour les plus avancés de la grammaire des concepts. Les noms, en raison de leur rôle en tant que sujet ou l'objet, sont particulièrement importantes. Identifier les communs et les noms propres qui vient naturellement à certains élèves, mais pour d'autres, il est plus à un combat. Rappelez à vos élèves régulièrement que les noms communs sont d'ordre général et les noms propres sont spécifiques. Les jeunes élèves peuvent comprendre le concept le plus facilement si vous décrivez les noms propres noms.
  • Écrire une liste de noms sur la carte, y compris des noms communs et des noms de personnes. Rappelez à vos élèves qu'un nom est une personne, un lieu ou une chose et expliquer que certains noms commencent par une lettre majuscule et les autres avec une lettre minuscule. Dites-leur que les bas-de-casse, les noms sont appelés des noms communs et de la capitalisation des noms sont appelés les noms propres.
  • Demandez à vos élèves s'ils remarquent quelque chose que les noms propres sur le conseil d'administration ont en commun. Les guider vers la réponse qu'ils sont tous les noms. Dites à vos élèves que les noms propres sont des noms de lieux, de personnes ou de choses.
  • de Commencer à ajouter des noms propres pour le conseil, cette fois en utilisant des noms de lieu, le nom de votre école, de vacances noms et ainsi de suite. Demandez aux élèves si ce sont des noms. S'ils disent non, expliquez-leur qu'ils ne sont pas des noms de personnes, mais ils sont encore des noms de choses spécifiques.
  • Démontrer la différence entre un, nom propre et un général, un nom commun en écrivant le mot 'pays' sur un côté de la le conseil et 'la France' en face de lui. Point que le terme de 'pays' pourrait être n'importe quel pays, tandis que la 'France' est un nom spécifique. Ajouter d'autres exemples, tels que la comparaison 'jour' avec 'lundi', 'vacances' avec 'action de Grâces', 'fleuve' avec 'Mississippi' et 'enseignant', avec votre propre nom.
  • Main une liste des communs et les noms propres, aucun d'entre eux inscrits à l'actif. Demandez aux élèves de capitaliser les noms propres. Discuter les moments difficiles en classe lorsque les élèves ont terminé.

Conseils & Avertissements
  • Faire un écran avec une liste de confusion communs et les noms propres, de sorte que les étudiants peuvent se référer à elle pour dans la classe d'écriture jusqu'à ce qu'ils mémoriser les règles. Inclure les saisons comme les noms communs et la distinction entre un travail de description et un titre. Par exemple, inclure le mot 'principal' comme un nom commun et le nom de votre directeur d'école comme un nom propre.








Comment Enseigner Communs-Noms propres pour les Enfants


La comprehension des parties du discours est un element essentiel de competence pour les plus avances de la grammaire des concepts. Les noms, en raison de leur role en tant que sujet ou l'objet, sont particulierement importantes. Identifier les communs et les noms propres qui vient naturellement a certains eleves, mais pour d'autres, il est plus a un combat. Rappelez a vos eleves regulierement que les noms communs sont d'ordre general et les noms propres sont specifiques. Les jeunes eleves peuvent comprendre le concept le plus facilement si vous decrivez les noms propres noms.


Comment Enseigner Communs-Noms propres a des Enfants
Comprendre les parties du discours est un element essentiel de competence pour les plus avances de la grammaire des concepts. Les noms, en raison de leur role en tant que sujet ou l'objet, sont particulierement importantes. Identifier les communs et les noms propres qui vient naturellement a certains eleves, mais pour d'autres, il est plus a un combat. Rappelez a vos eleves regulierement que les noms communs sont d'ordre general et les noms propres sont specifiques. Les jeunes eleves peuvent comprendre le concept le plus facilement si vous decrivez les noms propres noms.
  • Ecrire une liste de noms sur la carte, y compris des noms communs et des noms de personnes. Rappelez a vos eleves qu'un nom est une personne, un lieu ou une chose et expliquer que certains noms commencent par une lettre majuscule et les autres avec une lettre minuscule. Dites-leur que les bas-de-casse, les noms sont appeles des noms communs et de la capitalisation des noms sont appeles les noms propres.
  • Demandez a vos eleves s'ils remarquent quelque chose que les noms propres sur le conseil d'administration ont en commun. Les guider vers la reponse qu'ils sont tous les noms. Dites a vos eleves que les noms propres sont des noms de lieux, de personnes ou de choses.
  • de Commencer a ajouter des noms propres pour le conseil, cette fois en utilisant des noms de lieu, le nom de votre ecole, de vacances noms et ainsi de suite. Demandez aux eleves si ce sont des noms. S'ils disent non, expliquez-leur qu'ils ne sont pas des noms de personnes, mais ils sont encore des noms de choses specifiques.
  • Demontrer la difference entre un, nom propre et un general, un nom commun en ecrivant le mot 'pays' sur un cote de la le conseil et 'la France' en face de lui. Point que le terme de 'pays' pourrait etre n'importe quel pays, tandis que la 'France' est un nom specifique. Ajouter d'autres exemples, tels que la comparaison 'jour' avec 'lundi', 'vacances' avec 'action de Graces', 'fleuve' avec 'Mississippi' et 'enseignant', avec votre propre nom.
  • Main une liste des communs et les noms propres, aucun d'entre eux inscrits a l'actif. Demandez aux eleves de capitaliser les noms propres. Discuter les moments difficiles en classe lorsque les eleves ont termine.

Conseils & Avertissements
  • Faire un ecran avec une liste de confusion communs et les noms propres, de sorte que les etudiants peuvent se referer a elle pour dans la classe d'ecriture jusqu'a ce qu'ils memoriser les regles. Inclure les saisons comme les noms communs et la distinction entre un travail de description et un titre. Par exemple, inclure le mot 'principal' comme un nom commun et le nom de votre directeur d'ecole comme un nom propre.

Comment Enseigner Communs-Noms propres pour les Enfants

La compréhension des parties du discours est un élément essentiel de compétence pour les plus avancés de la grammaire des concepts. Les noms, en raison de leur rôle en tant que sujet ou l'objet, sont particulièrement importantes. Identifier les communs et les noms propres qui vient naturellement à certains élèves, mais pour d'autres, il est plus à un combat. Rappelez à vos élèves régulièrement que les noms communs sont d'ordre général et les noms propres sont spécifiques. Les jeunes élèves peuvent comprendre le concept le plus facilement si vous décrivez les noms propres noms.
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