Comment Utiliser la Théorie Transactionnelle pour Enseigner la Lecture

Comment Utiliser la Theorie Transactionnelle pour Enseigner la Lecture

Les enseignants qui enseignent la lecture sont en fait plus que l'enseignement des competences de decodage. Ils doivent aussi enseigner la comprehension du texte. La theorie transactionnelle de la lecture a ete developpe par Louise Michelle Rosenblatt. Selon Rosenblatt, le lecteur et le texte de traiter avec l'un l'autre, chacun affectant les autres. Le sens du texte en fonction des changements sur le lecteur d'arriere-plan de connaissances et de reflexions personnelles. La theorie transactionnelle peut etre utilise dans l'enseignement de la lecture pour approfondir la comprehension d'un texte en posant des lecteurs a faire des liens, faire des predictions et de visualiser les sens.

les Enseignants qui enseignent la lecture sont en fait plus que l'enseignement des competences de decodage. Ils doivent aussi enseigner la comprehension du texte. La theorie transactionnelle de la lecture a ete developpe par Louise Michelle Rosenblatt. Selon Rosenblatt, le lecteur et le texte de traiter avec l'un l'autre, chacun affectant les autres. Le sens du texte en fonction des changements sur le lecteur d'arriere-plan de connaissances et de reflexions personnelles. La theorie transactionnelle peut etre utilise dans l'enseignement de la lecture pour approfondir la comprehension d'un texte en posant des lecteurs a faire des liens, faire des predictions et de visualiser les sens.
les Choses dont Vous aurez Besoin

• adaptees au niveau scolaire de texte
• papier

• Index des cartes

• Impliquer les jeunes lecteurs avec le texte en demandant aux eleves de faire des predictions sur le texte. Les eleves peuvent faire des predictions basees sur le titre du texte, des photos associees avec le texte ou sur ce qu'ils ont lu jusqu'a present. Demandez aux eleves pourquoi ils ont fait les predictions qu'ils ont fait, et de discuter de plusieurs idees differentes, avec toute la classe.
• Activer les connaissances de base liees au texte en remplissant un K-W-L (Savoir, Vouloir Savoir, a Appris) histogramme. Par exemple, si le texte est sur les lezards, demandez aux eleves de partager ce qu'ils savent deja au sujet des lezards, et de les ecrire sur le tableau dans la colonne K. Demandez aux eleves de generer des questions au sujet de lezards, et de les ecrire sur le tableau, en vertu de l'W de la colonne. Apres la lecture du texte, remplissez le L de la colonne avec de nouvelles choses eleves ont appris au sujet de lezards.
• Augmenter la comprehension du texte par le biais de Pense-Paire-de Partager des activites. Paire eleves ont eux generent des questions sur le texte discuter les idees qu'ils ont eu sur le texte ou les choses qu'ils estiment importantes. Fournir une liste de questions pour la discussion a mener leur conversation. Les Questions doivent etre ouvertes afin d'inviter les differentes interpretations du texte.
• demandez aux eleves d'utiliser les cartes d'index d'enregistrer ce qu'ils sont la pensee et de l'apprentissage qu'ils ont lu. Ils peuvent enregistrer les mots inconnus, les questions qu'ils ont et des faits importants. Ils peuvent utiliser ces cartes, plus tard, a reflechir sur ce qu'ils ont lu en groupes ou en paires.
• Encourager les eleves a poser des questions. Le questionnement est une strategie efficace dans la comprehension de la lecture. Les Questions peuvent etre enregistres et utilises dans les discussions en classe ou peut etre utilise pour motiver les eleves a lire en plus, la recherche de reponses. Les eleves peuvent construire l'inference basee sur les competences, sur ce qu'ils ont lu, avec ce qu'ils savent, de tirer des conclusions au sujet de leur lecture.
• demander aux eleves de dessiner leur interpretation du texte. La visualisation de ce qui se passe dans le texte est la cle de la comprehension du texte. Les eleves peuvent discuter et partager leurs dessins avec la classe, et de discuter de diverses interpretations du texte.