Le terme de "méthode scientifique" se réfère à un ensemble de mesures utilisés par les scientifiques pour répondre à des questions sur le monde qui les entoure. Les scientifiques commencent par se poser une question, avoir terminé la recherche et la formulation d'une hypothèse ou une prédiction. Ensuite, ils remplissent une expérience, faire des observations et de tirer des conclusions. Les élèves de l'élémentaire peut trouver ce processus de confusion, mais par le biais de la pratique, des activités, ils deviennent rapidement familiers avec elle.
Le terme 'méthode scientifique' se réfère à un ensemble de mesures utilisés par les scientifiques pour répondre à des questions sur le monde qui les entoure. Les scientifiques commencent par se poser une question, avoir terminé la recherche et la formulation d'une hypothèse ou une prédiction. Ensuite, ils remplissent une expérience, faire des observations et de tirer des conclusions. Les élèves de l'élémentaire peut trouver ce processus de confusion, mais par le biais de la pratique, des activités, ils deviennent rapidement familiers avec elle.
Penny Expérience
- Prédire combien de gouttes d'eau sur une penny utilise des élèves de primaire esprit critique en leur présentant la méthode scientifique. Étant donné un sou pour examiner, les étudiants peuvent faire une prédiction ou une hypothèse. Des paires d'élèves à l'aide d'une pipette et une tasse d'eau peut compléter cette expérience sur leur propre, en comptant le nombre de gouttes collectées sur les deux côtés de la pièce de un cent et l'enregistrement de leurs observations dans un tableau.
Après l'expérience, les élèves à discuter de leurs résultats et de tenter de tirer des conclusions basées sur leurs observations. L'enseignant peut également introduire le concept de cohésion en menant une discussion en classe sur la façon dont les gouttelettes d'eau s'accrochent ensemble.
Avions en Papier
- les Élèves utilisent les compétences techniques lors de la conception d'un avion en papier à parcourir la distance la plus longue. Travail en groupes, ils échanger des idées à propos de succès de l'avion de dessins avant d'effectuer de la recherche via des livres, des photos d'avions ou de l'Internet.
Après la création d'une hypothèse par l'esquisse de leurs projets, les élèves de primaire à chacun de construire un avion à l'aide d'un morceau de papier de cahier. En participant à un avion sort de la concurrence et d'expérimenter leurs idées montre comment la conception affecte les modèles de vols. Après avoir observé les résultats, l'enseignant peut amener une discussion au sujet de laquelle les avions ont le plus de succès et d'expliquer les notions de force, de mouvement et de la résistance de l'air.
papier d'Aluminium Bateaux
- les Élèves à mettre en pratique les étapes de la méthode scientifique, tandis que la détermination du type de conception du bateau peut contenir le plus de poids. Après une discussion en classe et à la séance de remue-méninges, les élèves travaillent en petits groupes afin d'esquisse ou d'écrire à propos de leurs conceptions pour un bateau de 5 par 5 pouces carrés de papier d'aluminium.
L'expérience utilise un petit bain d'eau à tenir chaque bateau, sur lequel les étudiants drop paper clips & un à la fois jusqu'à ce que le bateau coule. Par l'enregistrement de leurs données sur un graphique et d'essayer plusieurs modèles, ils vont déterminer le bateau est le plus fort. Après la prise de conclusions orales à travers le partage de leurs résultats avec la classe, ils peuvent rédiger un résumé des raisons pour lesquelles certains modèles s'avérer plus pratiques que d'autres.
Étudiant-Apprentissage
- la Plupart du temps, les adultes expériences de conception pour la salle de classe, mais laissant de la deuxième année du plan de leurs propres expériences et de formuler des questions pour encourager la créativité et augmente la participation des élèves. Une activité proposée par Exploratium.edu les étudiants reçoivent une glace ballon rempli d'explorer et de servir comme source d'inspiration pour des questions d'écrire sur des petites notes autocollantes.
L'enseignant aide les élèves à catégoriser leurs questions vérifiables ou impossible à vérifier, en les encourageant à réfléchir sur tous les aspects de la méthode scientifique, et si ils pouvaient utiliser leurs questions à la conception d'une expérience. Une telle activité enseigne que le questionnement reste à la base de la méthode scientifique, et que l'observation et l'expérimentation d'apporter les réponses.
Des activites pour Enseigner la Methode Scientifique a la 2eme categorie
Le terme de "methode scientifique" se refere a un ensemble de mesures utilises par les scientifiques pour repondre a des questions sur le monde qui les entoure. Les scientifiques commencent par se poser une question, avoir termine la recherche et la formulation d'une hypothese ou une prediction. Ensuite, ils remplissent une experience, faire des observations et de tirer des conclusions. Les eleves de l'elementaire peut trouver ce processus de confusion, mais par le biais de la pratique, des activites, ils deviennent rapidement familiers avec elle.
Le terme 'methode scientifique' se refere a un ensemble de mesures utilises par les scientifiques pour repondre a des questions sur le monde qui les entoure. Les scientifiques commencent par se poser une question, avoir termine la recherche et la formulation d'une hypothese ou une prediction. Ensuite, ils remplissent une experience, faire des observations et de tirer des conclusions. Les eleves de l'elementaire peut trouver ce processus de confusion, mais par le biais de la pratique, des activites, ils deviennent rapidement familiers avec elle.
Penny Experience
- Predire combien de gouttes d'eau sur une penny utilise des eleves de primaire esprit critique en leur presentant la methode scientifique. Etant donne un sou pour examiner, les etudiants peuvent faire une prediction ou une hypothese. Des paires d'eleves a l'aide d'une pipette et une tasse d'eau peut completer cette experience sur leur propre, en comptant le nombre de gouttes collectees sur les deux cotes de la piece de un cent et l'enregistrement de leurs observations dans un tableau.
Apres l'experience, les eleves a discuter de leurs resultats et de tenter de tirer des conclusions basees sur leurs observations. L'enseignant peut egalement introduire le concept de cohesion en menant une discussion en classe sur la façon dont les gouttelettes d'eau s'accrochent ensemble.
Avions en Papier
- les Eleves utilisent les competences techniques lors de la conception d'un avion en papier a parcourir la distance la plus longue. Travail en groupes, ils echanger des idees a propos de succes de l'avion de dessins avant d'effectuer de la recherche via des livres, des photos d'avions ou de l'Internet.
Apres la creation d'une hypothese par l'esquisse de leurs projets, les eleves de primaire a chacun de construire un avion a l'aide d'un morceau de papier de cahier. En participant a un avion sort de la concurrence et d'experimenter leurs idees montre comment la conception affecte les modeles de vols. Apres avoir observe les resultats, l'enseignant peut amener une discussion au sujet de laquelle les avions ont le plus de succes et d'expliquer les notions de force, de mouvement et de la resistance de l'air.
papier d'Aluminium Bateaux
- les Eleves a mettre en pratique les etapes de la methode scientifique, tandis que la determination du type de conception du bateau peut contenir le plus de poids. Apres une discussion en classe et a la seance de remue-meninges, les eleves travaillent en petits groupes afin d'esquisse ou d'ecrire a propos de leurs conceptions pour un bateau de 5 par 5 pouces carres de papier d'aluminium.
L'experience utilise un petit bain d'eau a tenir chaque bateau, sur lequel les etudiants drop paper clips & un a la fois jusqu'a ce que le bateau coule. Par l'enregistrement de leurs donnees sur un graphique et d'essayer plusieurs modeles, ils vont determiner le bateau est le plus fort. Apres la prise de conclusions orales a travers le partage de leurs resultats avec la classe, ils peuvent rediger un resume des raisons pour lesquelles certains modeles s'averer plus pratiques que d'autres.
Etudiant-Apprentissage
- la Plupart du temps, les adultes experiences de conception pour la salle de classe, mais laissant de la deuxieme annee du plan de leurs propres experiences et de formuler des questions pour encourager la creativite et augmente la participation des eleves. Une activite proposee par Exploratium.edu les etudiants reçoivent une glace ballon rempli d'explorer et de servir comme source d'inspiration pour des questions d'ecrire sur des petites notes autocollantes.
L'enseignant aide les eleves a categoriser leurs questions verifiables ou impossible a verifier, en les encourageant a reflechir sur tous les aspects de la methode scientifique, et si ils pouvaient utiliser leurs questions a la conception d'une experience. Une telle activite enseigne que le questionnement reste a la base de la methode scientifique, et que l'observation et l'experimentation d'apporter les reponses.
Des activités pour Enseigner la Méthode Scientifique à la 2ème catégorie
By commentfaire
Le terme de "méthode scientifique" se réfère à un ensemble de mesures utilisés par les scientifiques pour répondre à des questions sur le monde qui les entoure. Les scientifiques commencent par se poser une question, avoir terminé la recherche et la formulation d'une hypothèse ou une prédiction. Ensuite, ils remplissent une expérience, faire des observations et de tirer des conclusions. Les élèves de l'élémentaire peut trouver ce processus de confusion, mais par le biais de la pratique, des activités, ils deviennent rapidement familiers avec elle.
