Comment Aider un Enfant Qui Ne Parle Pas l'anglais en Classe

Comment Aider un Enfant Qui Ne Parle Pas l'anglais en Classe

De nombreuses ecoles ont les non-anglais des etudiants francophones inscrits. Dans le Comte de Frederick, dans le Maryland, a compter de 2009, les ecoles ont les etudiants inscrits venus de 60 pays et qui parlent 55 langues differentes. Les ecoles qui ont une grande affluence des eleves immigrants ont souvent un "petit" programme conçu pour aider les eleves qui ne parlent pas du tout anglais. D'autres ecoles peuvent, cependant, offrent des cours d'anglais Langue Seconde, des cours une fois ou deux fois par jour et d'attendre la les etudiants d'assister a des classes regulieres le reste de la journee a l'ecole. C'est difficile de circonstance pour l'eleve, qui est souvent tres confuse, et l'enseignant, qui doit essayer de repondre aux besoins de tous ses eleves.

de Nombreuses ecoles non-anglais des etudiants francophones inscrits. Dans le Comte de Frederick, dans le Maryland, a compter de 2009, les ecoles ont les etudiants inscrits venus de 60 pays et qui parlent 55 langues differentes. Les ecoles qui ont une grande affluence des eleves immigrants ont souvent un 'petit' programme conçu pour aider les eleves qui ne parlent pas du tout anglais. D'autres ecoles peuvent, cependant, offrent des cours d'anglais Langue Seconde, des cours une fois ou deux fois par jour et d'attendre la les etudiants d'assister a des classes regulieres le reste de la journee a l'ecole. C'est difficile de circonstance pour l'eleve, qui est souvent tres confuse, et l'enseignant, qui doit essayer de repondre aux besoins de tous ses eleves.

• Apprendre comment prononcer le nom de l'etudiant correctement, et de saluer chaque jour, les aidant a se sentir a l'aise dans votre classe. L'utilisation de phrases simples sur une base coherente, telle que: 'je suis heureux de vous voir aujourd'hui' et 'Asseyez-vous et sortez votre crayon,' comme la repetition va aider l'enfant a apprendre l'anglais de base des phrases.
• Siege de l'enfant a cote d'un de ses pairs, qui peuvent aider avec les taches scolaires. Jumeler l'eleve avec un enfant qui parle sa langue maternelle, si possible. Meme si personne n'est disponible, l'etudiant beneficiera de regarder la façon dont son partenaire se termine la tache.
• Utiliser des aides visuelles, tout en enseignant. Un enfant qui ne parle pas l'anglais peuvent encore comprendre les emplacements des pays sur une carte, les objets sont divises en fractions et d'autres concepts.
• Donner a la non-anglophones etudiant remplaçant missions qu'elle peut reussir et qui renforcent les informations que vous enseignez. Par exemple, si le reste de la classe travaille sur une serie de l'histoire de questions qui necessitent de referencement, le livre, l'anglais, la langue de l'apprenant pouvez copier les mots qui sont en gras et les rechercher dans un dictionnaire de traduction.
• Siege de la non-anglophones etudiant a l'avant de la classe, de sorte qu'elle peut facilement voir la presentation visuelle et entendre ce que vous dites. Cela permettra egalement de vous guider lorsque vous remarquez qu'elle est confuse. Par exemple, si vous remarquez qu'elle ne comprend pas une instruction, vous pouvez pointer vers la bonne page, de demontrer comment plier le papier ou quel que soit le cas peut etre. Si elle est de travailler avec des camarades de son age, vous pouvez vous assurer que les eleves ne sont pas hors-tache.
• Encourager la non-anglophones de l'etudiant en lui laissant savoir que vous appreciez ses efforts. Les etudiants qui proviennent de pays avec une culture de haut niveau academique peut devenir tres stresses lorsqu'ils sentent qu'ils ne repondent pas aux attentes du professeur.

Conseils & Avertissements

• Si l'etudiant est completement familier avec la langue anglaise, ne vous inquietez pas sur la copie, il peut etre utile pour l'eleve d'apprendre a ecrire les mots en anglais.
• Demander au directeur de programme dans votre ecole si les documents sont disponibles a l'etudiant dans la langue maternelle. Vous pouvez utiliser ces materiaux pour fournir d'autres affectations.

• Ne pas supposer que l'eleve dispose des competences academiques. De nombreux eleves immigrants n'ont pas ete scolarises dans leur pays d'origine, et ils ne savent pas comment tenir un crayon, a utiliser un dictionnaire, ou de comprendre le vocabulaire scolaire dans leur langue maternelle.