Le dr Jerome Bruner, né en 1915, est un psychologue Américain dont le travail est devenu particulièrement influents dans le domaine de l'éducation. "Le Processus de l'Éducation", publié en 1960, a décrit une approche théorique de l'éducation qui a été largement adoptée dans les écoles et les universités en Amérique et au Royaume-Uni. Dans le livre, Bruner décrit les enfants comme des actifs de résoudre des problèmes, prêt à explorer de nouveaux sujets et des idées, et cette idée a été adopté par de nombreux professionnels de l'éducation à travers le pays.
Le dr Jerome Bruner, né en 1915, est un psychologue Américain dont le travail est devenu particulièrement influents dans le domaine de l'éducation. 'Le Processus de l'Éducation', publié en 1960, a décrit une approche théorique de l'éducation qui a été largement adoptée dans les écoles et les universités en Amérique et au Royaume-Uni. Dans le livre, Bruner décrit les enfants comme des actifs de résoudre des problèmes, prêt à explorer de nouveaux sujets et des idées, et cette idée a été adopté par de nombreux professionnels de l'éducation à travers le pays.
- Promouvoir l'état de préparation de l'apprentissage, une idée centrale dans les travaux de Bruner qui signifie déplaçant l'accent mis sur les buts extérieurs, comme des notes, et motiver les élèves par le biais d'un sujet d'intérêt. Rendre le matériel visuellement et intellectuellement attrayante pour améliorer l'apprentissage.
- mettre en place un curriculum en spirale. Selon Bruner, un programme de visite de la base des idées et des concepts à plusieurs reprises comme elle se développe. Les élèves peuvent utiliser cette information pour construire lentement jusqu'aux plus complexes, des idées et de faire des liens entre les concepts.
- Promouvoir la pensée intuitive, qui consiste à encourager les étudiants à faire des estimations basées sur des données incomplètes et ensuite de confirmer ou d'infirmer les suppositions de façon systématique. Quand les élèves à affronter un nouveau mot dans un texte, par exemple, éviter de leur donner la définition immédiatement. Au lieu de cela, demandez aux élèves de deviner son sens en regardant les mots autour d'elle.
- Aider les élèves à faire des liens entre les concepts. Poser des questions telles que 'Quoi d'autre pourrait vous appelez cette pomme?' Réponse: Le Fruit. 'Que faisons-nous avec des fruits?' Réponse: Manger. 'Que faisons-nous appeler les choses que nous mangeons?' Réponse: La Nourriture. Cela encourage les élèves à aller au-delà de ce qui est donné et à devenir des apprenants actifs.
- Support de découverte, d'apprentissage, qui encourage les enseignants à adapter le matériel et les méthodes d'enseignement pour le développement cognitif de l'enfant. Les enfants commencent, par exemple, dans le énactive scène, dans laquelle ils apprennent à travers des actions telles que le goût, le toucher et la sensation. Enfants puis entrez l'icône de la scène, dans lequel ils peuvent représenter le monde à travers des images, où l'apparence et la présentation dominer leur apprentissage. L'étape finale est symbolique, dans lesquels les enfants utilisent les idées abstraites et des symboles pour comprendre de nouveaux concepts. Soutenir l'apprentissage par la découverte implique de laisser les élèves se déplacent librement à travers ces trois étapes lorsqu'ils sont confrontés à de nouvelles informations.
Comment Appliquer de Bruner Idees dans une salle de Classe
Le dr Jerome Bruner, ne en 1915, est un psychologue Americain dont le travail est devenu particulierement influents dans le domaine de l'education. "Le Processus de l'Education", publie en 1960, a decrit une approche theorique de l'education qui a ete largement adoptee dans les ecoles et les universites en Amerique et au Royaume-Uni. Dans le livre, Bruner decrit les enfants comme des actifs de resoudre des problemes, pret a explorer de nouveaux sujets et des idees, et cette idee a ete adopte par de nombreux professionnels de l'education a travers le pays.
Le dr Jerome Bruner, ne en 1915, est un psychologue Americain dont le travail est devenu particulierement influents dans le domaine de l'education. 'Le Processus de l'Education', publie en 1960, a decrit une approche theorique de l'education qui a ete largement adoptee dans les ecoles et les universites en Amerique et au Royaume-Uni. Dans le livre, Bruner decrit les enfants comme des actifs de resoudre des problemes, pret a explorer de nouveaux sujets et des idees, et cette idee a ete adopte par de nombreux professionnels de l'education a travers le pays.
- Promouvoir l'etat de preparation de l'apprentissage, une idee centrale dans les travaux de Bruner qui signifie deplaçant l'accent mis sur les buts exterieurs, comme des notes, et motiver les eleves par le biais d'un sujet d'interet. Rendre le materiel visuellement et intellectuellement attrayante pour ameliorer l'apprentissage.
- mettre en place un curriculum en spirale. Selon Bruner, un programme de visite de la base des idees et des concepts a plusieurs reprises comme elle se developpe. Les eleves peuvent utiliser cette information pour construire lentement jusqu'aux plus complexes, des idees et de faire des liens entre les concepts.
- Promouvoir la pensee intuitive, qui consiste a encourager les etudiants a faire des estimations basees sur des donnees incompletes et ensuite de confirmer ou d'infirmer les suppositions de façon systematique. Quand les eleves a affronter un nouveau mot dans un texte, par exemple, eviter de leur donner la definition immediatement. Au lieu de cela, demandez aux eleves de deviner son sens en regardant les mots autour d'elle.
- Aider les eleves a faire des liens entre les concepts. Poser des questions telles que 'Quoi d'autre pourrait vous appelez cette pomme?' Reponse: Le Fruit. 'Que faisons-nous avec des fruits?' Reponse: Manger. 'Que faisons-nous appeler les choses que nous mangeons?' Reponse: La Nourriture. Cela encourage les eleves a aller au-dela de ce qui est donne et a devenir des apprenants actifs.
- Support de decouverte, d'apprentissage, qui encourage les enseignants a adapter le materiel et les methodes d'enseignement pour le developpement cognitif de l'enfant. Les enfants commencent, par exemple, dans le enactive scene, dans laquelle ils apprennent a travers des actions telles que le goût, le toucher et la sensation. Enfants puis entrez l'icone de la scene, dans lequel ils peuvent representer le monde a travers des images, ou l'apparence et la presentation dominer leur apprentissage. L'etape finale est symbolique, dans lesquels les enfants utilisent les idees abstraites et des symboles pour comprendre de nouveaux concepts. Soutenir l'apprentissage par la decouverte implique de laisser les eleves se deplacent librement a travers ces trois etapes lorsqu'ils sont confrontes a de nouvelles informations.
Comment Appliquer de Bruner Idées dans une salle de Classe
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Le dr Jerome Bruner, né en 1915, est un psychologue Américain dont le travail est devenu particulièrement influents dans le domaine de l'éducation. "Le Processus de l'Éducation", publié en 1960, a décrit une approche théorique de l'éducation qui a été largement adoptée dans les écoles et les universités en Amérique et au Royaume-Uni. Dans le livre, Bruner décrit les enfants comme des actifs de résoudre des problèmes, prêt à explorer de nouveaux sujets et des idées, et cette idée a été adopté par de nombreux professionnels de l'éducation à travers le pays.
