En quatrième année d

En quatrième année d'Altération et d'Érosion des Activités


D'altération, d'érosion et de dépôt, le processus par lequel le vent et l'eau usent et de redistribuer des sols et des roches, sont parmi les sujets abordés dans la quatrième année de sciences de la terre curriculum. Ces processus sont faciles pour les élèves de comprendre le bon en classe, des démonstrations et des expériences. Ils peuvent ensuite appliquer cette connaissance à un engagement devoir à la maison qui les encourage à prêter attention aux forces naturelles à l'œuvre dans le monde autour d'eux.
en Quatrième année d
(Jupiterimages/liquidlibrary/Getty Images)
Apporter un plat creux contenant de la saleté et d'un plateau de preplanted gazon à la classe. Demandez à vos élèves de souffler sur la poussière et d'observer la façon dont leur souffle permet à la saleté de déplacer la comparer à vent qui déplace le sol et les roches. Demandez aux élèves de sauter sur le gazon, et d'observer le fait que le sol ne se déplace pas utiliser cet exemple pour illustrer que les plantes détiennent le sol encore. Répétez la procédure avec de l'eau. Incliner le plat de la saleté et versez de l'eau pour montrer comment les mouvements de l'eau du sol, puis inclinez le gazon et versez de l'eau pour montrer comment les racines d'herbe de retenir le sol en place.
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Jupiterimages/Photos.com/Getty Images
Donnez à chaque élève du papier de verre, un morceau de craie, un morceau de calcaire et d'un morceau de béton. Ont leur de sable de chaque substance avec le papier de verre pour voir qui ils peuvent facilement 'éroder' et qui sont trop durs. Expliquer aux élèves que le papier de verre est similaire à la façon dont le vent et la pluie les temps du rock. Demandez aux élèves d'examiner leurs roches de calcaire et de l'avis que les rochers ne sont pas entièrement solide mais suffisamment poreuse pour l'eau de s'infiltrer. Demandez aux élèves ce qui se passerait si que de l'eau, puis s'immobilisa. Expliquez-leur que l'expansion de la glace serait la cause de gros morceaux de la roche à se fissurer, ce qui est beaucoup plus rapide processus d'érosion de la sandpaperlike vent et de la pluie.
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Michael Blann/Digital Vision/Getty Images
Apporter une claire pichet d'eau et un sac de poussière à la classe. Baisse des poignées de la saleté dans l'eau et demander aux élèves ce qu'ils remarquent. Guide d'eux comme ils observent que certains de la saleté semble flotter ou passez la souris au milieu de la cruche, alors que certains de il coule immédiatement vers le bas. Agiter doucement l'eau et de montrer aux élèves comment l'eau devient de plus en plus complètement saturé avec de la terre quand il se déplace rapidement. Expliquez aux élèves que le mouvement rapide de l'eau et le vent sont capables d'éroder et de transporter de plus grandes quantités de poussière ou de particules de roche que lent de l'eau et du vent, ce qui leur permet d'être transportés sur de longues distances et finissent par être déposés dans de nouveaux endroits.
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Comme devoir à la maison, demander aux élèves de rechercher les preuves de l'érosion à l'extérieur des lieux qu'ils visitent. Demandez-leur de repérer les intempéries sur les bâtiments, les statues, les trottoirs et les nids de poule dans la route et de l'inégalité dans les banques de toutes les rivières ou les ruisseaux. Ont à observer les endroits où les racines ont aidé à prévenir l'érosion. Demandez-leur de dessiner des images d'une ville ou d'une ville, qui montre des signes d'érosion, et demandez-leur de noter à côté de chaque exemple de l'altération qu'ils pensent qu'ils ont causé & #8212 le vent, l'eau ou une combinaison des deux.
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Hemera Technologies/AbleStock.com/Getty Images







En quatrieme annee d'Alteration et d'Erosion des Activites


En quatrieme annee d'Alteration et d'Erosion des Activites : Plusieurs milliers de conseils pour vous faciliter la vie.


D'alteration, d'erosion et de depot, le processus par lequel le vent et l'eau usent et de redistribuer des sols et des roches, sont parmi les sujets abordes dans la quatrieme annee de sciences de la terre curriculum. Ces processus sont faciles pour les eleves de comprendre le bon en classe, des demonstrations et des experiences. Ils peuvent ensuite appliquer cette connaissance a un engagement devoir a la maison qui les encourage a preter attention aux forces naturelles a l'œuvre dans le monde autour d'eux.
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Apporter un plat creux contenant de la salete et d'un plateau de preplanted gazon a la classe. Demandez a vos eleves de souffler sur la poussiere et d'observer la façon dont leur souffle permet a la salete de deplacer la comparer a vent qui deplace le sol et les roches. Demandez aux eleves de sauter sur le gazon, et d'observer le fait que le sol ne se deplace pas utiliser cet exemple pour illustrer que les plantes detiennent le sol encore. Repetez la procedure avec de l'eau. Incliner le plat de la salete et versez de l'eau pour montrer comment les mouvements de l'eau du sol, puis inclinez le gazon et versez de l'eau pour montrer comment les racines d'herbe de retenir le sol en place.
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Donnez a chaque eleve du papier de verre, un morceau de craie, un morceau de calcaire et d'un morceau de beton. Ont leur de sable de chaque substance avec le papier de verre pour voir qui ils peuvent facilement 'eroder' et qui sont trop durs. Expliquer aux eleves que le papier de verre est similaire a la façon dont le vent et la pluie les temps du rock. Demandez aux eleves d'examiner leurs roches de calcaire et de l'avis que les rochers ne sont pas entierement solide mais suffisamment poreuse pour l'eau de s'infiltrer. Demandez aux eleves ce qui se passerait si que de l'eau, puis s'immobilisa. Expliquez-leur que l'expansion de la glace serait la cause de gros morceaux de la roche a se fissurer, ce qui est beaucoup plus rapide processus d'erosion de la sandpaperlike vent et de la pluie.
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Apporter une claire pichet d'eau et un sac de poussiere a la classe. Baisse des poignees de la salete dans l'eau et demander aux eleves ce qu'ils remarquent. Guide d'eux comme ils observent que certains de la salete semble flotter ou passez la souris au milieu de la cruche, alors que certains de il coule immediatement vers le bas. Agiter doucement l'eau et de montrer aux eleves comment l'eau devient de plus en plus completement sature avec de la terre quand il se deplace rapidement. Expliquez aux eleves que le mouvement rapide de l'eau et le vent sont capables d'eroder et de transporter de plus grandes quantites de poussiere ou de particules de roche que lent de l'eau et du vent, ce qui leur permet d'etre transportes sur de longues distances et finissent par etre deposes dans de nouveaux endroits.
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Comme devoir a la maison, demander aux eleves de rechercher les preuves de l'erosion a l'exterieur des lieux qu'ils visitent. Demandez-leur de reperer les intemperies sur les batiments, les statues, les trottoirs et les nids de poule dans la route et de l'inegalite dans les banques de toutes les rivieres ou les ruisseaux. Ont a observer les endroits ou les racines ont aide a prevenir l'erosion. Demandez-leur de dessiner des images d'une ville ou d'une ville, qui montre des signes d'erosion, et demandez-leur de noter a cote de chaque exemple de l'alteration qu'ils pensent qu'ils ont cause & #8212 le vent, l'eau ou une combinaison des deux.
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