Comment Analyser le Plan d'une Leçon à l'Aide de Différentes Théories

Comment Analyser le Plan d'une Leçon a l'Aide de Differentes Theories

De nombreuses theories existent pour faciliter le developpement de veritables plans de leçon. La recherche sur le developpement cognitif et l'apprentissage de la theorie peut etre appliquee afin de maximiser l'apprentissage en classe. L'analyse des plans de cours a l'aide de plusieurs theories assure une approche equilibree a l'application de la recherche clinique.

de Nombreuses theories existent pour faciliter le developpement de veritables plans de leçon. La recherche sur le developpement cognitif et l'apprentissage de la theorie peut etre appliquee afin de maximiser l'apprentissage en classe. L'analyse des plans de cours a l'aide de plusieurs theories assure une approche equilibree a l'application de la recherche clinique.
la Pre-Evaluation et la Cible de la Selection des Competences

• de Considerer que l'efficacite des plans de leçons s'appuient sur la connaissance par l'eleve. Determiner la façon dont votre plan de leçon evalue l'etudiant la comprehension actuelle de la cible de competences.
• Utilisation de Piaget stades de developpement afin de s'assurer que votre cible competence est approprie pour les etudiants du niveau actuel de la pensee abstraite et logique, la capacite de traitement.
• Evaluer les interets de l'etudiant. Rappelez-vous que le constructivisme, le cerveau en fonction de l'apprentissage et de la theorie du controle insistent tous sur personnalise, l'apprentissage contextuel afin de maximiser l'interet, de la conservation et de la profondeur de l'apprentissage. Par consequent, la cible des competences devrait s'appuyer sur les connaissances existantes dans un personnellement de maniere significative pour l'etudiant.

Activites

• Evaluer les activites basees sur l'active participation de l'eleve. Cerveau base sur l'apprentissage, le constructivisme, theorie du controle et de Piaget insistent tous sur active immersion dans les leçons. Regardez pour les activites d'equipe, des applications du monde reel de la cible des competences et de l'utilisation active de tous les etudiants environnements.
• Fournir aux eleves le temps d'observer la cible de la tache effectuee. Observation/de l'apprentissage social, la theorie souligne que l'imitation joue un role important dans l'apprentissage et met l'accent sur la necessite d'une modelisation tout au long du processus d'enseignement.
• de Considerer le role de l'enseignant. Recommandations pour le role de l'enseignant varient selon la theorie, qui vous offre la flexibilite necessaire pour personnaliser votre plan de cours selon les besoins de vos eleves. Par exemple, la cognition sociale modele d'apprentissage recommande un echafaudage approche dans laquelle l'enseignant regle activement instruction tout au long de la leçon que l'enfant apprend contraste avec la theorie du controle qui met l'accent sur la responsabilite de l'etudiant dans l'apprentissage.

Evaluation Finale

• Evaluer le succes de la leçon par encourager les eleves a appliquer ce qu'ils ont appris a des situations nouvelles. Par exemple, Piaget suggere que bien conçu leçons de permettre a l'apprenant d'utiliser de nouvelles informations pour augmenter la complexite de son mental de comprehension du monde. Par consequent, la capacite d'utiliser l'information a des situations nouvelles suggere l'information qui est appris et non pas simplement memorise.
d'Autres Personnes Sont la Lecture

• les Types de Plans de Leçon
• des Activites en Classe Qui se Rapportent a la Theorie de Piaget de Developpement Cognitif
• pensez a utiliser l'auto-evaluations au lieu de tests formels. Le constructivisme et le cerveau de la theorie basee sur les deux suggerent que les outils d'auto-evaluation accroître la sensibilisation des eleves de leur propre processus d'apprentissage. Ils ont egalement enseigner aux eleves de s'auto-observer, ce qui encourage la vie l'apprentissage tout au long habitudes.
• Utilisation de normes absolues au lieu de 'courbes' quand formelle grades sont necessaires. Controle de la theorie suggere que les eleves interiorisent les leçons de la meilleure lorsque par rapport aux normes absolues au lieu de se comparer a d'autres etudiants. Cependant, a la fois de l'observation de la theorie de l'apprentissage et de la cognition sociale la theorie de l'attention d'utilisation inappropriee des environnements d'apprentissage ou les methodes d'enseignement peuvent entraîner des evaluations inadequates.