La plupart des enfants peuvent rapidement identifier les objets qui flottent ou dans l'évier, mais un enseignement sur la flottabilité implique bien plus que des objets flottants dans un bol d'eau. Il peut être difficile d'enseigner la relation entre le déplacement de l'eau, de densité, de surface et de volume. Mains sur les activités et les exemples du monde réel peut vous aider.
la Plupart des enfants peuvent rapidement identifier les objets qui flottent ou dans l'évier, mais un enseignement sur la flottabilité implique bien plus que des objets flottants dans un bol d'eau. Il peut être difficile d'enseigner la relation entre le déplacement de l'eau, de densité, de surface et de volume. Mains sur les activités et les exemples du monde réel peut aider.
Enseigner à Propos du Déplacement de l'Eau
- les Objets flottent parce qu'ils sont poussés par une force égale au poids de l'eau déplacée. Par conséquent, le point de départ de l'enseignement de la flottabilité est d'aider les élèves à comprendre déplacement de l'eau. Demander aux élèves ce qui se passe quand quelque chose est placé dans l'eau. Il flotte ou de puits, mais aussi, quelque chose qui arrive à l'eau. Dire à l'élève que l'objet et l'eau ne peuvent pas être dans le même espace de l'objet pousse l'eau de côté. Ceci est appelé déplacement. Leur montrer comment cela fonctionne en remplissant un bol d'eau près de la jante, puis de placer quelque chose dans l'eau. L'objet que vous placez dans l'eau doit être suffisamment grand pour pousser l'eau sur les bords de la cuvette.
Enseigner Sur la Densité
- Ensuite d'expliquer que les objets qui flottent sont moins denses que l'eau, ils ont poussé de côté. Exemples d'objets denses ont généralement plus de molécules qui sont bondés de la proximité. Des objets et de l'eau peut devenir plus dense ou moins dense si les molécules ou de la chaleur est ajouté ou enlevé. Montrez aux élèves un verre clair bol ou une tasse. Remplissez le récipient avec de l'eau du robinet et demandez aux élèves de prédire si l'œuf va flotter ou couler dans l'eau. Placez délicatement l'œuf dans l'eau, et il devrait couler. Expliquer que l'œuf est plus dense que l'eau, il déplacées. Puis ajouter le sel à l'eau. Expliquer aux élèves que vous êtes l'ajout de molécules de l'eau, le rendant ainsi plus dense. Le montant que vous ajoutez varier en fonction de votre conteneur, mais ne soyez pas avare, l'eau devrait être très nuageux avec du sel. Puis ajouter l'oeuf de nouveau. Il devrait flotter. Expliquer que, parce que vous avez ajouté les molécules de l'eau, l'œuf flotte, parce que maintenant il est moins dense que l'eau.
Enseigner au Sujet du Poids et de Volume
- Demander presque n'importe quel étudiant, et elle va vous dire que les choses lourdes de l'évier et de la lumière choses flottent. Bien que ce soit souvent le cas, il n'est pas approprié pour décrire comment fonctionne la flottabilité. Après tout, les grands, lourde les bateaux et les énormes icebergs flottent. Demander aux élèves qui se sent plus lourd: une pomme ou un trombone. Ensuite, demandez-leur de prédire ce qui va sombrer et qui flottent. Les étudiants seront surpris de voir la pomme flotteur et le trombone de l'évier. Expliquer que la pomme de flotteurs, car il a un plus grand volume d'air que le trombone, même si il est plus lourd. Expliquer que le volume est la somme de l'espace un objet remplit, ou occupe. Un ballon de plage, occupe le même espace qu'une boule de bowling, de sorte qu'ils ont le même volume, mais le ballon de plage va flotter parce que son volume est surtout de l'air. Les navires sont lourds, mais ils ont l'air dans leurs coques qui leur permet de flotter. Les objets qui sont titulaires d'un lot de l'air ou de l'espace ouvert généralement de flotter. Ils sont aussi généralement-mais pas toujours-la lumière, c'est pourquoi des objets légers ont tendance à flotter et d'objets lourds ont tendance à s'enfoncer.
Enseigner à Propos de la Surface
- la Flottabilité est une force qui pousse vers le haut sur les objets, et la plus grande surface de l'objet a de la force pour pousser, le plus de chance il va flotter et le plus de poids. En outre, plus l'eau est déplacée lorsque la surface d'un objet est grande. Montrer aux élèves deux peu profonde casquettes-l'un doit être large, comme le couvercle d'un récipient contenant de la crème fraîche, et les autres doivent être de petite taille, comme le couvercle d'une bouteille d'eau. Faire flotter le petit couvercle dans un bol d'eau et de la pile de pièces de un cent sur elle jusqu'à ce qu'il coule. Demandez aux élèves de prédire si oui ou non le même nombre de pièces de monnaie va couler l'ensemble de la paupière et de leur demander de justifier leurs prédictions. Ensuite, mettre le même nombre de pièces d'un cent sur l'ensemble de la paupière. Expliquez que la plus grande surface du couvercle permet de continuer à flotter.
Comment Enseigner la Flottabilite de l'Ecole primaire les Enfants
La plupart des enfants peuvent rapidement identifier les objets qui flottent ou dans l'evier, mais un enseignement sur la flottabilite implique bien plus que des objets flottants dans un bol d'eau. Il peut etre difficile d'enseigner la relation entre le deplacement de l'eau, de densite, de surface et de volume. Mains sur les activites et les exemples du monde reel peut vous aider.
la Plupart des enfants peuvent rapidement identifier les objets qui flottent ou dans l'evier, mais un enseignement sur la flottabilite implique bien plus que des objets flottants dans un bol d'eau. Il peut etre difficile d'enseigner la relation entre le deplacement de l'eau, de densite, de surface et de volume. Mains sur les activites et les exemples du monde reel peut aider.
Enseigner a Propos du Deplacement de l'Eau
- les Objets flottent parce qu'ils sont pousses par une force egale au poids de l'eau deplacee. Par consequent, le point de depart de l'enseignement de la flottabilite est d'aider les eleves a comprendre deplacement de l'eau. Demander aux eleves ce qui se passe quand quelque chose est place dans l'eau. Il flotte ou de puits, mais aussi, quelque chose qui arrive a l'eau. Dire a l'eleve que l'objet et l'eau ne peuvent pas etre dans le meme espace de l'objet pousse l'eau de cote. Ceci est appele deplacement. Leur montrer comment cela fonctionne en remplissant un bol d'eau pres de la jante, puis de placer quelque chose dans l'eau. L'objet que vous placez dans l'eau doit etre suffisamment grand pour pousser l'eau sur les bords de la cuvette.
Enseigner Sur la Densite
- Ensuite d'expliquer que les objets qui flottent sont moins denses que l'eau, ils ont pousse de cote. Exemples d'objets denses ont generalement plus de molecules qui sont bondes de la proximite. Des objets et de l'eau peut devenir plus dense ou moins dense si les molecules ou de la chaleur est ajoute ou enleve. Montrez aux eleves un verre clair bol ou une tasse. Remplissez le recipient avec de l'eau du robinet et demandez aux eleves de predire si l'œuf va flotter ou couler dans l'eau. Placez delicatement l'œuf dans l'eau, et il devrait couler. Expliquer que l'œuf est plus dense que l'eau, il deplacees. Puis ajouter le sel a l'eau. Expliquer aux eleves que vous etes l'ajout de molecules de l'eau, le rendant ainsi plus dense. Le montant que vous ajoutez varier en fonction de votre conteneur, mais ne soyez pas avare, l'eau devrait etre tres nuageux avec du sel. Puis ajouter l'oeuf de nouveau. Il devrait flotter. Expliquer que, parce que vous avez ajoute les molecules de l'eau, l'œuf flotte, parce que maintenant il est moins dense que l'eau.
Enseigner au Sujet du Poids et de Volume
- Demander presque n'importe quel etudiant, et elle va vous dire que les choses lourdes de l'evier et de la lumiere choses flottent. Bien que ce soit souvent le cas, il n'est pas approprie pour decrire comment fonctionne la flottabilite. Apres tout, les grands, lourde les bateaux et les enormes icebergs flottent. Demander aux eleves qui se sent plus lourd: une pomme ou un trombone. Ensuite, demandez-leur de predire ce qui va sombrer et qui flottent. Les etudiants seront surpris de voir la pomme flotteur et le trombone de l'evier. Expliquer que la pomme de flotteurs, car il a un plus grand volume d'air que le trombone, meme si il est plus lourd. Expliquer que le volume est la somme de l'espace un objet remplit, ou occupe. Un ballon de plage, occupe le meme espace qu'une boule de bowling, de sorte qu'ils ont le meme volume, mais le ballon de plage va flotter parce que son volume est surtout de l'air. Les navires sont lourds, mais ils ont l'air dans leurs coques qui leur permet de flotter. Les objets qui sont titulaires d'un lot de l'air ou de l'espace ouvert generalement de flotter. Ils sont aussi generalement-mais pas toujours-la lumiere, c'est pourquoi des objets legers ont tendance a flotter et d'objets lourds ont tendance a s'enfoncer.
Enseigner a Propos de la Surface
- la Flottabilite est une force qui pousse vers le haut sur les objets, et la plus grande surface de l'objet a de la force pour pousser, le plus de chance il va flotter et le plus de poids. En outre, plus l'eau est deplacee lorsque la surface d'un objet est grande. Montrer aux eleves deux peu profonde casquettes-l'un doit etre large, comme le couvercle d'un recipient contenant de la creme fraîche, et les autres doivent etre de petite taille, comme le couvercle d'une bouteille d'eau. Faire flotter le petit couvercle dans un bol d'eau et de la pile de pieces de un cent sur elle jusqu'a ce qu'il coule. Demandez aux eleves de predire si oui ou non le meme nombre de pieces de monnaie va couler l'ensemble de la paupiere et de leur demander de justifier leurs predictions. Ensuite, mettre le meme nombre de pieces d'un cent sur l'ensemble de la paupiere. Expliquez que la plus grande surface du couvercle permet de continuer a flotter.
Comment Enseigner la Flottabilité de l'École primaire les Enfants
By commentfaire
La plupart des enfants peuvent rapidement identifier les objets qui flottent ou dans l'évier, mais un enseignement sur la flottabilité implique bien plus que des objets flottants dans un bol d'eau. Il peut être difficile d'enseigner la relation entre le déplacement de l'eau, de densité, de surface et de volume. Mains sur les activités et les exemples du monde réel peut vous aider.
