La lecture du livre pour enfants, "Il y avait un "la Vieille Qui a Avalé une Mouche," permet de remonter dans le temps. Initialement enfants, une chanson enregistrée par Burl Ives en 1953, l'histoire est humoristique histoire d'une femme à avaler un être vivant après l'autre, entraînant le lecteur à se demander quel élément elle mange va enfin faire son. Cette histoire offre de nombreuses possibilités pour la gestion intégrée des expériences d'apprentissage.
Math Expériences d'Apprentissage
- Pour les plus jeunes, l'histoire offre la possibilité de compter le nombre d'éléments de la femme d'ingestion. Les élèves plus âgés peuvent écrire plus de mots de problèmes qui illustrent combien de chaque partie du corps de la femme d'ingestion. Les élèves peuvent utiliser leurs connaissances scientifiques en pensant au nombre de pattes, les oreilles et les yeux espèces différentes. Instruire les anciens élèves des écoles élémentaires à écrire multiplication des problèmes pour déterminer le nombre de parties du corps d'ingestion. Faire des diagrammes et des graphiques est partie à la fois jeunes et anciens étudiants du programme. Demander aux élèves de faire des graphiques appropriés pour le niveau de qualité qui indiquent le nombre de types de créature ou de parties du corps d'ingestion. Les élèves doivent écrire des déclarations pour expliquer les informations le graphique illustre.
la Science des Expériences d'Apprentissage - Les créatures de la vieille femme avale fournir aux étudiants avec beaucoup de sujets scientifiques. Ont les jeunes élèves à trier les créatures dans leurs groupes d'animaux de bugs, des oiseaux ou des mammifères. Les élèves plus âgés à utiliser les créatures à créer un réseau alimentaire. Ils peuvent alors déterminer les types de cycles de vie de chaque créature, ainsi que des éléments tels que prédateurs, du consommateur, du producteur et de la métamorphose d'état. Demandez aux élèves de déterminer dans quels types d'écosystèmes de la vieille femme aurait probablement été en mesure de trouver tous les animaux elle a avalé.
anglais des Expériences d'Apprentissage - demander aux élèves d'écrire des poèmes après la création de réseaux alimentaires ou des chaînes. Les poèmes doivent suivre la même structure que la 'Vieille Femme' poème et de représenter correctement la nourriture web ou de la chaîne. Proposer aux élèves de modifier les éléments du poème et de créer de nouvelles chaînes alimentaires ou des toiles avec des correspondants des poèmes. D'autres séquentielle sujets sont bien adaptés à la structure du poème. Demandez aux élèves de suivre la structure du poème original d'écrire sur séquentielle ou traiter des sujets tels que les scientifiques processus de résolution de problème, le processus d'écriture ou les mathématiques de résolution de problèmes plans.
l'Art des Expériences d'Apprentissage - Pour accompagner l'original ou une étudiant-adapté histoire, de fournir des couches flipbook-la fabrication de matériaux et demandez aux élèves de créer une couche flipbook pour illustrer l'histoire de la progression. À partir de la couche externe de montrer comment la vieille femme a avalé une mouche pour le dernier point, elle a mangé un cheval de chaque élément flip jusqu'à révéler la prochaine. Fournir aux étudiants de l'argile ou un cure-pipe et les pom-poms pour la création de modèles miniatures de tous les éléments de la femme a mangé. À l'aide de deux grandes assiettes en papier en face de l'autre, demander aux élèves de créer une tête de femme avec une bouche et taillé pour l'insertion de tous les objets.
Des activites pour les "Il y Avait une Vieille Femme Qui a Avale une Mouche"
La lecture du livre pour enfants, "Il y avait un "la Vieille Qui a Avale une Mouche," permet de remonter dans le temps. Initialement enfants, une chanson enregistree par Burl Ives en 1953, l'histoire est humoristique histoire d'une femme a avaler un etre vivant apres l'autre, entraînant le lecteur a se demander quel element elle mange va enfin faire son. Cette histoire offre de nombreuses possibilites pour la gestion integree des experiences d'apprentissage.
Math Experiences d'Apprentissage
- Pour les plus jeunes, l'histoire offre la possibilite de compter le nombre d'elements de la femme d'ingestion. Les eleves plus ages peuvent ecrire plus de mots de problemes qui illustrent combien de chaque partie du corps de la femme d'ingestion. Les eleves peuvent utiliser leurs connaissances scientifiques en pensant au nombre de pattes, les oreilles et les yeux especes differentes. Instruire les anciens eleves des ecoles elementaires a ecrire multiplication des problemes pour determiner le nombre de parties du corps d'ingestion. Faire des diagrammes et des graphiques est partie a la fois jeunes et anciens etudiants du programme. Demander aux eleves de faire des graphiques appropries pour le niveau de qualite qui indiquent le nombre de types de creature ou de parties du corps d'ingestion. Les eleves doivent ecrire des declarations pour expliquer les informations le graphique illustre.
la Science des Experiences d'Apprentissage - Les creatures de la vieille femme avale fournir aux etudiants avec beaucoup de sujets scientifiques. Ont les jeunes eleves a trier les creatures dans leurs groupes d'animaux de bugs, des oiseaux ou des mammiferes. Les eleves plus ages a utiliser les creatures a creer un reseau alimentaire. Ils peuvent alors determiner les types de cycles de vie de chaque creature, ainsi que des elements tels que predateurs, du consommateur, du producteur et de la metamorphose d'etat. Demandez aux eleves de determiner dans quels types d'ecosystemes de la vieille femme aurait probablement ete en mesure de trouver tous les animaux elle a avale.
anglais des Experiences d'Apprentissage - demander aux eleves d'ecrire des poemes apres la creation de reseaux alimentaires ou des chaînes. Les poemes doivent suivre la meme structure que la 'Vieille Femme' poeme et de representer correctement la nourriture web ou de la chaîne. Proposer aux eleves de modifier les elements du poeme et de creer de nouvelles chaînes alimentaires ou des toiles avec des correspondants des poemes. D'autres sequentielle sujets sont bien adaptes a la structure du poeme. Demandez aux eleves de suivre la structure du poeme original d'ecrire sur sequentielle ou traiter des sujets tels que les scientifiques processus de resolution de probleme, le processus d'ecriture ou les mathematiques de resolution de problemes plans.
l'Art des Experiences d'Apprentissage - Pour accompagner l'original ou une etudiant-adapte histoire, de fournir des couches flipbook-la fabrication de materiaux et demandez aux eleves de creer une couche flipbook pour illustrer l'histoire de la progression. A partir de la couche externe de montrer comment la vieille femme a avale une mouche pour le dernier point, elle a mange un cheval de chaque element flip jusqu'a reveler la prochaine. Fournir aux etudiants de l'argile ou un cure-pipe et les pom-poms pour la creation de modeles miniatures de tous les elements de la femme a mange. A l'aide de deux grandes assiettes en papier en face de l'autre, demander aux eleves de creer une tete de femme avec une bouche et taille pour l'insertion de tous les objets.
Des activités pour les "Il y Avait une Vieille Femme Qui a Avalé une Mouche"
By commentfaire
La lecture du livre pour enfants, "Il y avait un "la Vieille Qui a Avalé une Mouche," permet de remonter dans le temps. Initialement enfants, une chanson enregistrée par Burl Ives en 1953, l'histoire est humoristique histoire d'une femme à avaler un être vivant après l'autre, entraînant le lecteur à se demander quel élément elle mange va enfin faire son. Cette histoire offre de nombreuses possibilités pour la gestion intégrée des expériences d'apprentissage.
