Les Arguments Contre la Pleine Inclusion dans la Classe
La pleine Inclusion est la théorie que les enfants handicapés, en particulier ceux ayant des troubles d'apprentissage, doit être placé dans une classe ordinaire à temps plein. Les partisans de cette méthode affirment que cela permettra à des enfants handicapés à se faire des amis avec les soi-disant 'normal' d'enfants et d'apprendre dans un environnement stimulant. Bien que ces arguments de poids, il y a aussi des arguments contre l'inclusion complète.
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Il est un mineur, mais différence importante entre ces deux théories. L'Inclusion est l'idée de l'éducation des enfants handicapés à temps partiel dans une classe ordinaire. D'autre part, l'inclusion totale serait de ne pas permettre aux enfants handicapés d'avoir tout le temps à l'extérieur des salles de classe régulières. Ainsi, ils ont toujours à apprendre dans un environnement qui n'est pas adapté pour les handicapés, ainsi que de garder le rythme d'étudiants non handicapés.
Dr Alan Harchik de Mai de l'Institut pour les Enfants atteints d'Autisme dit, 'Il est irréaliste de s'attendre à ce que la pratique régulière de l'éducation les enseignants auront toujours la formation spécifique...être au courant des recherches les plus récentes, ou être en mesure de facilement adapter le programme d'enseignement.' Ainsi, les enfants handicapés ont besoin d'une complémentaire de la classe et l'enseignant qui peut traiter de ces questions.
Ryan McVay/Photodisc/Getty Images
Dans le 'Guide pour le Succès de l'Inclusion,' les auteurs soulignent que ' les Promoteurs de la pleine inclusion supposer que le général de l'enseignement en salle de classe peut être et sera en mesure d'accueillir tous les étudiants handicapés, même ceux avec des handicaps sévères et multiples.' Regarder toutes les classes dans toutes les écoles comme étant de la même est une dangereuse erreur. Les enseignants sans formation spéciale dans le traitement avec des handicapés mentaux enfants peuvent trouver qu'il est très difficile de faire face. En outre, il n'est pas juste à l'enfant d'attendre d'eux de garder le même rythme que le reste de la classe. Mis simplement, la salle de classe traditionnelle n'est pas préparé à faire face à des étudiants ayant des besoins spéciaux.
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spécialement la formation des enseignants et développement des installations dans les écoles publiques afin de permettre la pleine inclusion pourrait coûter plusieurs millions de dollars. Les écoles publiques dans de nombreuses régions d'Amérique s'est déjà plaint de l'insuffisance de financement et de grandes populations d'élèves. Les enfants handicapés aurez besoin d'installations supplémentaires et des aides telles que des abonnés, des suiveurs, plus de temps avec les enseignants, les points d'accès et ainsi de suite.
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Il existe de nombreuses écoles spécialisées qui accueillent des enfants ayant des troubles d'apprentissage. Certains théoriciens ont soutenu que ceux-ci sont un endroit beaucoup mieux pour les enfants handicapés à apprendre. Ici, ils ne seront pas l'objet de stigmatisation et de l'intimidation. En retour, ils recevront la même occasion d'apprendre et de se développer dans un environnement sûr.
'Nos élèves peuvent croître et de gagner en force. Ils sont amenés à prendre part à toutes les activités de l'école. Ils peuvent écrire pour le journal, assembler un annuaire, mettre en place un bal, siègent à la commission des services juridiques. Ils ont un riche éventail de possibilités qu'il est peu probable qu'ils auraient à la haute école', dit Jay Mûrier, directeur de l'Jacqueline Vaughn Professionnelle à l'École secondaire. Ce lycée a des programmes spéciaux pour les enfants handicapés et a grandement amélioré les notes de plusieurs de ses étudiants ainsi que le placement dans un emploi après l'obtention de leur diplôme. Il est peu probable que votre quartier de l'école publique pourrait faire cela.
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Les Arguments Contre la Pleine Inclusion dans la Classe
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La pleine Inclusion est la theorie que les enfants handicapes, en particulier ceux ayant des troubles d'apprentissage, doit etre place dans une classe ordinaire a temps plein. Les partisans de cette methode affirment que cela permettra a des enfants handicapes a se faire des amis avec les soi-disant 'normal' d'enfants et d'apprendre dans un environnement stimulant. Bien que ces arguments de poids, il y a aussi des arguments contre l'inclusion complete.
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Il est un mineur, mais difference importante entre ces deux theories. L'Inclusion est l'idee de l'education des enfants handicapes a temps partiel dans une classe ordinaire. D'autre part, l'inclusion totale serait de ne pas permettre aux enfants handicapes d'avoir tout le temps a l'exterieur des salles de classe regulieres. Ainsi, ils ont toujours a apprendre dans un environnement qui n'est pas adapte pour les handicapes, ainsi que de garder le rythme d'etudiants non handicapes.
Dr Alan Harchik de Mai de l'Institut pour les Enfants atteints d'Autisme dit, 'Il est irrealiste de s'attendre a ce que la pratique reguliere de l'education les enseignants auront toujours la formation specifique...etre au courant des recherches les plus recentes, ou etre en mesure de facilement adapter le programme d'enseignement.' Ainsi, les enfants handicapes ont besoin d'une complementaire de la classe et l'enseignant qui peut traiter de ces questions.
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Dans le 'Guide pour le Succes de l'Inclusion,' les auteurs soulignent que ' les Promoteurs de la pleine inclusion supposer que le general de l'enseignement en salle de classe peut etre et sera en mesure d'accueillir tous les etudiants handicapes, meme ceux avec des handicaps severes et multiples.' Regarder toutes les classes dans toutes les ecoles comme etant de la meme est une dangereuse erreur. Les enseignants sans formation speciale dans le traitement avec des handicapes mentaux enfants peuvent trouver qu'il est tres difficile de faire face. En outre, il n'est pas juste a l'enfant d'attendre d'eux de garder le meme rythme que le reste de la classe. Mis simplement, la salle de classe traditionnelle n'est pas prepare a faire face a des etudiants ayant des besoins speciaux.
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specialement la formation des enseignants et developpement des installations dans les ecoles publiques afin de permettre la pleine inclusion pourrait coûter plusieurs millions de dollars. Les ecoles publiques dans de nombreuses regions d'Amerique s'est deja plaint de l'insuffisance de financement et de grandes populations d'eleves. Les enfants handicapes aurez besoin d'installations supplementaires et des aides telles que des abonnes, des suiveurs, plus de temps avec les enseignants, les points d'acces et ainsi de suite.
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Il existe de nombreuses ecoles specialisees qui accueillent des enfants ayant des troubles d'apprentissage. Certains theoriciens ont soutenu que ceux-ci sont un endroit beaucoup mieux pour les enfants handicapes a apprendre. Ici, ils ne seront pas l'objet de stigmatisation et de l'intimidation. En retour, ils recevront la meme occasion d'apprendre et de se developper dans un environnement sûr.
'Nos eleves peuvent croître et de gagner en force. Ils sont amenes a prendre part a toutes les activites de l'ecole. Ils peuvent ecrire pour le journal, assembler un annuaire, mettre en place un bal, siegent a la commission des services juridiques. Ils ont un riche eventail de possibilites qu'il est peu probable qu'ils auraient a la haute ecole', dit Jay Mûrier, directeur de l'Jacqueline Vaughn Professionnelle a l'Ecole secondaire. Ce lycee a des programmes speciaux pour les enfants handicapes et a grandement ameliore les notes de plusieurs de ses etudiants ainsi que le placement dans un emploi apres l'obtention de leur diplome. Il est peu probable que votre quartier de l'ecole publique pourrait faire cela.
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By commentfaire
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