L'enquête scientifique est définie comme l'application des connaissances actuelles dans la poursuite de l'apprentissage de quelque chose d'inconnu sur le monde naturel. Pas une vraie science, des expériences, de la recherche scientifique, les activités devraient se concentrer sur le processus de poser des questions et d'utiliser les données pour répondre à ces questions.
l'enquête Scientifique est définie comme l'application des connaissances actuelles dans la poursuite de l'apprentissage de quelque chose d'inconnu sur le monde naturel. Pas une vraie science, des expériences, de la recherche scientifique, les activités devraient se concentrer sur le processus de poser des questions et d'utiliser les données pour répondre à ces questions.
Mousse de Forme
- Commencez par couper un morceau de mousse de tapis dans une forme spécifique. Coller le morceau de mousse sur une des grandes faces planes d'un morceau carré de 1/4 pouces de contreplaqué. Placez le bois, la mousse de côté vers le bas, sur le sol et demandez aux élèves de venir dans la pièce. Dites aux élèves qu'ils doivent déterminer ce qui est en dessous de la pièce de bois, en utilisant des éléments du quotidien, mais sans ramasser le morceau de bois. Document les étapes et les observations faites pour tenter de déterminer la nature de l'objet inconnu. Discuter des mesures ou des observations ont été les plus précieux. Révéler la mousse de la forme sur le fond d'une demande quelles méthodes ou les observations ont permis aux étudiants les plus dans leur enquête.
Balles Rebondissantes
- Rassembler les différentes sortes de balles qui rebondissent: une balle de tennis, de basket-ball, super ball et ainsi de suite. Demandez aux élèves de regarder que vous déposez la première boule d'environ hauteur de la poitrine et dites-leur de noter leurs observations.Ensuite, les élèves peuvent à leur tour avec les boules-le long de avec un bâton d'un mètre, pour la détermination de la hauteur de rebond, et une échelle pour déterminer la masse de chaque boule. Demandez aux élèves de faire des observations et écrire des questions sur le pourquoi de chaque balle rebondit comme il le fait. Prenez quelques questions, puis demandez aux élèves de chercher et former une hypothétique réponse pour chacun d'eux. Passez en revue les questions, les hypothèses et les conclusions. Discuter du processus utilisé pour étudier chaque question et comment réussir le processus.
Chaîne Alimentaire Cube
- à Partir d'un morceau de papier épais, créer un à six faces du cube. Sur un côté du cube, de dessiner une plante ou d'un animal à partir d'une chaîne alimentaire dans un écosystème particulier, et sur les trois autres côtés, attirer d'autres plantes et animaux de la chaîne alimentaire de l'organisme établi sur le premier côté. Sur les deux derniers côtés, dessiner des attributs physiques de l'écosystème. Ensuite, placez le cube de l'organisme face vers le bas sur une table et mettre les élèves dans la salle. Demandez-leur de faire des observations sur les côtés du cube qu'ils peuvent voir et puis demandez-leur de former une hypothèse de ce qui est dans l'invisible côté du cube. Demandez à la base de leur hypothèse. Permettre à un étudiant de faire glisser le cube vers le bord de la table, coup d'oeil à l'un des coins de l'invisible côté et un rapport de ce qui a été vu pour le reste des élèves. Demander aux élèves de faire une dernière hypothèse et de révéler la sixième côte.
qu'Est Ce qu'un Ver de terre?
- Fournir des vers pour les élèves et demandez-leur d'observer les vers se déplaçant le long d'une surface plane. Ensuite, demandez aux élèves de générer une série de questions à propos de worms. Ces questions devraient impliquer quelque chose qui peut être testé. Par exemple, comment un ver de réagir à des températures de congélation? Ou un ver ont un haut et un bas? Après que les élèves ont la forme d'une hypothétique réponse à leur question, leur fournir tout le matériel nécessaire pour tester leurs hypothèses. Après avoir tester leurs hypothèses, demandez aux élèves de discuter de ce qu'ils ont appris et les expériences qui ont donné le plus d'information.
Les Activites De Recherche En Sciences
L'enquete scientifique est definie comme l'application des connaissances actuelles dans la poursuite de l'apprentissage de quelque chose d'inconnu sur le monde naturel. Pas une vraie science, des experiences, de la recherche scientifique, les activites devraient se concentrer sur le processus de poser des questions et d'utiliser les donnees pour repondre a ces questions.
l'enquete Scientifique est definie comme l'application des connaissances actuelles dans la poursuite de l'apprentissage de quelque chose d'inconnu sur le monde naturel. Pas une vraie science, des experiences, de la recherche scientifique, les activites devraient se concentrer sur le processus de poser des questions et d'utiliser les donnees pour repondre a ces questions.
Mousse de Forme
- Commencez par couper un morceau de mousse de tapis dans une forme specifique. Coller le morceau de mousse sur une des grandes faces planes d'un morceau carre de 1/4 pouces de contreplaque. Placez le bois, la mousse de cote vers le bas, sur le sol et demandez aux eleves de venir dans la piece. Dites aux eleves qu'ils doivent determiner ce qui est en dessous de la piece de bois, en utilisant des elements du quotidien, mais sans ramasser le morceau de bois. Document les etapes et les observations faites pour tenter de determiner la nature de l'objet inconnu. Discuter des mesures ou des observations ont ete les plus precieux. Reveler la mousse de la forme sur le fond d'une demande quelles methodes ou les observations ont permis aux etudiants les plus dans leur enquete.
Balles Rebondissantes
- Rassembler les differentes sortes de balles qui rebondissent: une balle de tennis, de basket-ball, super ball et ainsi de suite. Demandez aux eleves de regarder que vous deposez la premiere boule d'environ hauteur de la poitrine et dites-leur de noter leurs observations.Ensuite, les eleves peuvent a leur tour avec les boules-le long de avec un baton d'un metre, pour la determination de la hauteur de rebond, et une echelle pour determiner la masse de chaque boule. Demandez aux eleves de faire des observations et ecrire des questions sur le pourquoi de chaque balle rebondit comme il le fait. Prenez quelques questions, puis demandez aux eleves de chercher et former une hypothetique reponse pour chacun d'eux. Passez en revue les questions, les hypotheses et les conclusions. Discuter du processus utilise pour etudier chaque question et comment reussir le processus.
Chaîne Alimentaire Cube
- a Partir d'un morceau de papier epais, creer un a six faces du cube. Sur un cote du cube, de dessiner une plante ou d'un animal a partir d'une chaîne alimentaire dans un ecosysteme particulier, et sur les trois autres cotes, attirer d'autres plantes et animaux de la chaîne alimentaire de l'organisme etabli sur le premier cote. Sur les deux derniers cotes, dessiner des attributs physiques de l'ecosysteme. Ensuite, placez le cube de l'organisme face vers le bas sur une table et mettre les eleves dans la salle. Demandez-leur de faire des observations sur les cotes du cube qu'ils peuvent voir et puis demandez-leur de former une hypothese de ce qui est dans l'invisible cote du cube. Demandez a la base de leur hypothese. Permettre a un etudiant de faire glisser le cube vers le bord de la table, coup d'oeil a l'un des coins de l'invisible cote et un rapport de ce qui a ete vu pour le reste des eleves. Demander aux eleves de faire une derniere hypothese et de reveler la sixieme cote.
qu'Est Ce qu'un Ver de terre?
- Fournir des vers pour les eleves et demandez-leur d'observer les vers se deplaçant le long d'une surface plane. Ensuite, demandez aux eleves de generer une serie de questions a propos de worms. Ces questions devraient impliquer quelque chose qui peut etre teste. Par exemple, comment un ver de reagir a des temperatures de congelation? Ou un ver ont un haut et un bas? Apres que les eleves ont la forme d'une hypothetique reponse a leur question, leur fournir tout le materiel necessaire pour tester leurs hypotheses. Apres avoir tester leurs hypotheses, demandez aux eleves de discuter de ce qu'ils ont appris et les experiences qui ont donne le plus d'information.
Les Activités De Recherche En Sciences
By commentfaire
L'enquête scientifique est définie comme l'application des connaissances actuelles dans la poursuite de l'apprentissage de quelque chose d'inconnu sur le monde naturel. Pas une vraie science, des expériences, de la recherche scientifique, les activités devraient se concentrer sur le processus de poser des questions et d'utiliser les données pour répondre à ces questions.
