La mise en œuvre de l

Apprendre des stratégies pour l'arpentage des étudiants


les Enfants de la navigation sur le net

les Élèves ne savent pas toujours ce qu'ils veulent ou ce dont ils ont besoin, mais parfois, un enseignant veut obtenir le pouls de sa classe, et finalement au bénéfice des élèves. C'est bien d'avoir des retours parfois. L'arpentage est une excellente façon d'obtenir les informations dont vous avez besoin. La mise en œuvre d'un étudiant de l'intérêt de l'enquête peut aider à l'enseignant de comprendre ce que son ou ses élèves sont de la pensée, de ce qu'ils ont envie ou même besoin, et comment ils peuvent le mieux être aidé. Voici quelques idées et méthodes d'enquête pour la mise en œuvre de réussite d'une enquête:

  1. en Savoir votre objectif. Pourquoi êtes-vous évaluer l'intérêt des élèves? Vous cherchez à démarrer un nouveau programme? Choisir une nouvelle activité parascolaire? Voir si vous voulez plus de tutorat? Voir si ils ont aimé la dernière leçon interactive? De qui voulez-vous cette information - l'ensemble de l'école? Une classe? Un groupe démographique? Vous cherchez peut-être pour l'ensemble de la catégorie pour vous donner des réponses sur une question principale, ou vous pouvez avoir beaucoup de questions que vous voulez une réponse à partir de votre propre classe. Vous souhaitez peut-être des réponses générales 'allez-vous utiliser le tutorat après l'école?' ou spécifiques 'trouvez-vous le jeudi de mathématiques du programme de tutorat utile?'.

    Quel que soit votre objectif, il est important de savoir clairement que vous créez des sondages. Si votre objectif n'est pas clair, votre enquête sera incertaine et vos résultats ne seront pas utiles. D'autre part, si vous savez ce que vous voulez déterminer, vous pouvez créer des questions qui sont ciblés vers la recherche de cette information. En conséquence, vous aurez une étude qui permettra de vous donner les informations que vous cherchez.

  2. Connaître Vos Élèves. Il est important de savoir avec qui vous faites affaire afin de poser des questions efficaces. Si vous questionnez votre propre classe dans le milieu de l'année, vous avez une bonne poignée sur ce qu'ils peuvent comprendre, la façon dont ils vont probablement l'un, et la meilleure façon d'obtenir des réponses. D'autre part, si vous faites une présentation à un nouveau groupe d'étudiants que vous avez juste rencontré, ou peut-être ne jamais rencontrer, vous aurez probablement compter sur ce que vous savez sur le niveau de la pertinence et de l'utilisation générale de bon sens lors de la compilation.

    Gardez à l'esprit des choses comme la lecture et le niveau de vocabulaire, la durée d'attention, et le degré de maturité. En d'autres termes, l'artisanat, les questions qui sont adaptés à votre public cible, pas au-dessus de leurs têtes (ni simplifiés). Si vous n'êtes pas sûr de la façon de répondre à un public particulier, demandez à un collègue qui peut être plus 'dans-le-savoir'. Heureusement, la plupart des enfants dans toutes les catégories auront un peu de respect pour une enquête qui leur demandant ce qu'ils pensent ou ressentent. Vous voulez vous assurer qu'ils obtenir ce que vous demandez.

  3. Encourager l'honnêteté. Parfois, les élèves se méfient de remplissage de formulaires que de leur demander de donner leur avis sur les choses, surtout si elle peut être négative. Il y a toujours 'Sera-ce l'effet de mon grade?' question de s'attarder là-bas. Et avec des enfants plus âgés, il y a aussi la 'Ce sont mes amis de mettre sur cette enquête?' de l'émission. Malhonnête réponses aux questions ne sera pas vous fournir de l'information utile.

    Encourager l'honnêteté en gardant à l'enquête anonyme. Dites aux élèves que les résultats ne seront pas partagées avec leurs pairs et de ne pas être suivi en retour. Souligner que les résultats de celle-ci sont importantes et peuvent vous aider à être de plus en plus d'utiliser.

  4. Permettre l'ajout de commentaires. Parfois, un étudiant de l'intérêt de l'enquête demande à toutes les bonnes questions à propos de son sujet et un enseignant obtient tous les renseignements dont il a besoin. D'autre part, parfois, il y a des informations utiles que vous pourriez utiliser, mais n'a pas pensé à demander. Ne sous-estimez pas le pouvoir de la pensée créatrice de vos élèves. Quand on donne un, de laisser de l'espace pour les 'autres commentaires'. Ceci est particulièrement utile si le reste de l'enquête ne permettent pas de pour étendre beaucoup sur les idées. Vous ne savez jamais ce que les élèves peuvent vous dire que vous ne pensez même pas à demander. Une partie peut être d'aucune utilité, mais certaines d'entre elles peuvent être tout ce que vous espériez trouver.

Maintenant que vous savez comment réussir la mise en œuvre de l'intérêt des étudiants des enquêtes. Une fois que vous avez recueillies à l'étudiant de sondages, vous pouvez recueillir les résultats. Bonne chance!









La mise en œuvre de l'interet des etudiants enquetes: conseils pour les methodes d'enquete


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les Eleves ne savent pas toujours ce qu'ils veulent ou ce dont ils ont besoin, mais parfois, un enseignant veut obtenir le pouls de sa classe, et finalement au benefice des eleves. C'est bien d'avoir des retours parfois. L'arpentage est une excellente façon d'obtenir les informations dont vous avez besoin. La mise en œuvre d'un etudiant de l'interet de l'enquete peut aider a l'enseignant de comprendre ce que son ou ses eleves sont de la pensee, de ce qu'ils ont envie ou meme besoin, et comment ils peuvent le mieux etre aide. Voici quelques idees et methodes d'enquete pour la mise en œuvre de reussite d'une enquete:

  1. en Savoir votre objectif. Pourquoi etes-vous evaluer l'interet des eleves? Vous cherchez a demarrer un nouveau programme? Choisir une nouvelle activite parascolaire? Voir si vous voulez plus de tutorat? Voir si ils ont aime la derniere leçon interactive? De qui voulez-vous cette information - l'ensemble de l'ecole? Une classe? Un groupe demographique? Vous cherchez peut-etre pour l'ensemble de la categorie pour vous donner des reponses sur une question principale, ou vous pouvez avoir beaucoup de questions que vous voulez une reponse a partir de votre propre classe. Vous souhaitez peut-etre des reponses generales 'allez-vous utiliser le tutorat apres l'ecole?' ou specifiques 'trouvez-vous le jeudi de mathematiques du programme de tutorat utile?'.

    Quel que soit votre objectif, il est important de savoir clairement que vous creez des sondages. Si votre objectif n'est pas clair, votre enquete sera incertaine et vos resultats ne seront pas utiles. D'autre part, si vous savez ce que vous voulez determiner, vous pouvez creer des questions qui sont cibles vers la recherche de cette information. En consequence, vous aurez une etude qui permettra de vous donner les informations que vous cherchez.

  2. Connaître Vos Eleves. Il est important de savoir avec qui vous faites affaire afin de poser des questions efficaces. Si vous questionnez votre propre classe dans le milieu de l'annee, vous avez une bonne poignee sur ce qu'ils peuvent comprendre, la façon dont ils vont probablement l'un, et la meilleure façon d'obtenir des reponses. D'autre part, si vous faites une presentation a un nouveau groupe d'etudiants que vous avez juste rencontre, ou peut-etre ne jamais rencontrer, vous aurez probablement compter sur ce que vous savez sur le niveau de la pertinence et de l'utilisation generale de bon sens lors de la compilation.

    Gardez a l'esprit des choses comme la lecture et le niveau de vocabulaire, la duree d'attention, et le degre de maturite. En d'autres termes, l'artisanat, les questions qui sont adaptes a votre public cible, pas au-dessus de leurs tetes (ni simplifies). Si vous n'etes pas sûr de la façon de repondre a un public particulier, demandez a un collegue qui peut etre plus 'dans-le-savoir'. Heureusement, la plupart des enfants dans toutes les categories auront un peu de respect pour une enquete qui leur demandant ce qu'ils pensent ou ressentent. Vous voulez vous assurer qu'ils obtenir ce que vous demandez.

  3. Encourager l'honnetete. Parfois, les eleves se mefient de remplissage de formulaires que de leur demander de donner leur avis sur les choses, surtout si elle peut etre negative. Il y a toujours 'Sera-ce l'effet de mon grade?' question de s'attarder la-bas. Et avec des enfants plus ages, il y a aussi la 'Ce sont mes amis de mettre sur cette enquete?' de l'emission. Malhonnete reponses aux questions ne sera pas vous fournir de l'information utile.

    Encourager l'honnetete en gardant a l'enquete anonyme. Dites aux eleves que les resultats ne seront pas partagees avec leurs pairs et de ne pas etre suivi en retour. Souligner que les resultats de celle-ci sont importantes et peuvent vous aider a etre de plus en plus d'utiliser.

  4. Permettre l'ajout de commentaires. Parfois, un etudiant de l'interet de l'enquete demande a toutes les bonnes questions a propos de son sujet et un enseignant obtient tous les renseignements dont il a besoin. D'autre part, parfois, il y a des informations utiles que vous pourriez utiliser, mais n'a pas pense a demander. Ne sous-estimez pas le pouvoir de la pensee creatrice de vos eleves. Quand on donne un, de laisser de l'espace pour les 'autres commentaires'. Ceci est particulierement utile si le reste de l'enquete ne permettent pas de pour etendre beaucoup sur les idees. Vous ne savez jamais ce que les eleves peuvent vous dire que vous ne pensez meme pas a demander. Une partie peut etre d'aucune utilite, mais certaines d'entre elles peuvent etre tout ce que vous esperiez trouver.

Maintenant que vous savez comment reussir la mise en œuvre de l'interet des etudiants des enquetes. Une fois que vous avez recueillies a l'etudiant de sondages, vous pouvez recueillir les resultats. Bonne chance!


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