Une idée fausse très répandue parmi les étudiants est que les objets en mouvement, finalement, reste en raison de l'absence d'une force de poussée, plutôt que la présence d'une force plus souvent friction ralentit. À l'aide de vives classe des démonstrations pour enseigner aux élèves sur le frottement et l'inertie peut les aider à aller au-delà de ces idées fausses.
l'Introduction de l'Inertie
- Sur une table lisse, placez un non-sécable plaque et plusieurs incassable verres remplis avec de l'eau sur une surface lisse nappe sans ourlet. Prenez l'une des extrémités de la nappe, et demandez à vos élèves ce qui va se passer si vous tirez sur la nappe à l'écart. Tirez sur la nappe de loin ce qui devrait laisser l'assiette et les verres dans environ la même position. Demandez à vos élèves pourquoi l'assiette et les verres sont restés en place. Introduire le concept d'inertie, que les objets au repos rester au repos, à moins qu'une force agit sur eux, et les objets en mouvement reste en mouvement, à moins qu'une force agit sur eux. Discuter de la façon dont l'inertie explique comment les éléments sont restés en place.
l'Introduction de Frottement - Répéter la nappe de démonstration, cette fois avec un tissu grossier en place de la nappe lisse. Les assiettes et les verres doivent être retirées de la table c'est pourquoi il est particulièrement important qu'ils soient non-sécable. Revoir avec les élèves la définition de l'inertie, et se demander pourquoi ils pensent que les tasses et la plaque déplacé cette fois. Selon la définition de l'inertie, il doit être parce que certains de la force agi sur eux. Introduire le concept de frottement, la force de résistance qui se produit lorsque deux corps se frotter les uns contre les autres. Maintenant de passer les deux pièces de tissu, de sorte que les étudiants peuvent se sentir que l'on est plus rude que les autres, et produit plus de friction lorsque l'on tire dessus.
Rouler une Balle - Demandez à vos élèves ce qui se passe quand vous faites rouler une balle plutôt que d'aller à l'infini, il s'arrête finalement. Demander aux élèves de réfléchir pourquoi il s'arrête quand il ne. Demandez aux élèves de discuter des moyens que la balle pourrait continuer à rouler plus loin. Par exemple, si vous avez obtenu plus difficile, ou si la surface que vous roulé à travers plus lisses, il pourrait aller plus loin. Votre main réglage de la balle en mouvement est un exemple de force. Le ballon est en contact avec la surface de roulement du dessus, c'est une autre force de frottement. Demander aux élèves d'imaginer ce qui se passerait si vous avez obtenu le ballon à travers une surface parfaitement lisse.
la Friction de Course - Couper l'égalité de longueur des bandes de papier de verre, papier ciré et papier de construction et les coller côte à côte sur un morceau de carton ondulé pour faire trois différentes ' pistes.' Prop un bout de carton sur une pile de livres, formant une rampe, et tape le carton en place. Passer en revue avec les élèves les notions de frottement et de l'inertie. Montrer aux élèves une voiture de jouet, et leur demander de prédire la piste de la voiture de jouet se rouler le plus vite possible, et pourquoi. Placez le jouet voiture au bord de la piste, et le temps qu'il roule vers le bas en utilisant le chronomètre. Répétez l'opération pour chaque piste. Comparez vos résultats à la classe des prédictions.
Comment Enseigner la Friction et l'Inertie pour les Enfants
Une idee fausse tres repandue parmi les etudiants est que les objets en mouvement, finalement, reste en raison de l'absence d'une force de poussee, plutot que la presence d'une force plus souvent friction ralentit. A l'aide de vives classe des demonstrations pour enseigner aux eleves sur le frottement et l'inertie peut les aider a aller au-dela de ces idees fausses.
l'Introduction de l'Inertie
- Sur une table lisse, placez un non-secable plaque et plusieurs incassable verres remplis avec de l'eau sur une surface lisse nappe sans ourlet. Prenez l'une des extremites de la nappe, et demandez a vos eleves ce qui va se passer si vous tirez sur la nappe a l'ecart. Tirez sur la nappe de loin ce qui devrait laisser l'assiette et les verres dans environ la meme position. Demandez a vos eleves pourquoi l'assiette et les verres sont restes en place. Introduire le concept d'inertie, que les objets au repos rester au repos, a moins qu'une force agit sur eux, et les objets en mouvement reste en mouvement, a moins qu'une force agit sur eux. Discuter de la façon dont l'inertie explique comment les elements sont restes en place.
l'Introduction de Frottement - Repeter la nappe de demonstration, cette fois avec un tissu grossier en place de la nappe lisse. Les assiettes et les verres doivent etre retirees de la table c'est pourquoi il est particulierement important qu'ils soient non-secable. Revoir avec les eleves la definition de l'inertie, et se demander pourquoi ils pensent que les tasses et la plaque deplace cette fois. Selon la definition de l'inertie, il doit etre parce que certains de la force agi sur eux. Introduire le concept de frottement, la force de resistance qui se produit lorsque deux corps se frotter les uns contre les autres. Maintenant de passer les deux pieces de tissu, de sorte que les etudiants peuvent se sentir que l'on est plus rude que les autres, et produit plus de friction lorsque l'on tire dessus.
Rouler une Balle - Demandez a vos eleves ce qui se passe quand vous faites rouler une balle plutot que d'aller a l'infini, il s'arrete finalement. Demander aux eleves de reflechir pourquoi il s'arrete quand il ne. Demandez aux eleves de discuter des moyens que la balle pourrait continuer a rouler plus loin. Par exemple, si vous avez obtenu plus difficile, ou si la surface que vous roule a travers plus lisses, il pourrait aller plus loin. Votre main reglage de la balle en mouvement est un exemple de force. Le ballon est en contact avec la surface de roulement du dessus, c'est une autre force de frottement. Demander aux eleves d'imaginer ce qui se passerait si vous avez obtenu le ballon a travers une surface parfaitement lisse.
la Friction de Course - Couper l'egalite de longueur des bandes de papier de verre, papier cire et papier de construction et les coller cote a cote sur un morceau de carton ondule pour faire trois differentes ' pistes.' Prop un bout de carton sur une pile de livres, formant une rampe, et tape le carton en place. Passer en revue avec les eleves les notions de frottement et de l'inertie. Montrer aux eleves une voiture de jouet, et leur demander de predire la piste de la voiture de jouet se rouler le plus vite possible, et pourquoi. Placez le jouet voiture au bord de la piste, et le temps qu'il roule vers le bas en utilisant le chronometre. Repetez l'operation pour chaque piste. Comparez vos resultats a la classe des predictions.
Comment Enseigner la Friction et l'Inertie pour les Enfants
By commentfaire
Une idée fausse très répandue parmi les étudiants est que les objets en mouvement, finalement, reste en raison de l'absence d'une force de poussée, plutôt que la présence d'une force plus souvent friction ralentit. À l'aide de vives classe des démonstrations pour enseigner aux élèves sur le frottement et l'inertie peut les aider à aller au-delà de ces idées fausses.
