Ce à quoi le Nouvel Administrateur de l'École Devrait Savoir

Ce a quoi le Nouvel Administrateur de l'Ecole Devrait Savoir

Un nouvel administrateur de l'ecole, comme l'un des principaux, doivent connaître les enjeux et les problemes associes avec tous les acteurs: les eleves, les parents, l'ecole et la communaute. Ayant appris tous les defis, elle devrait par la suite une "attaque" plan pour resoudre divers problemes, la hierarchisation des problemes, creer des lignes de temps et de deleguer des responsabilites a des personnes qui aideront a mettre en œuvre le plan. Si un enseignant est responsable d'un individu 'arbre (etudiant)," il est du devoir de l'administrateur de veiller a la sante de la foret (l'ecole).'

Identifier les Problemes a travers le dialogue avec les Parents et les Eleves. (Voir Reference 1).

• Demander aux eleves, les professeurs et les parents ce qui est et ce qui n'est pas dans leur ecole. Personne ne sait ce qui se passe a l'ecole de mieux que ces parties prenantes. Tout en parlant a des etudiants, par exemple, demandez-leur comment vous pouvez ameliorer les taux de retention, le taux d'obtention de diplome et de la rigueur academique. De meme, parlez-en a la faculte et les membres du personnel, un par un, si possible, que le programme ne fonctionne pas et comment l'ameliorer: 'Que feriez-vous si vous etiez le principal?' Suivant parler aux parents: quelle est leur preoccupation numero un au sujet de l'ecole? Ce qui doit etre ameliore et comment? Ces discussions seront vous aider a creer un cadre conceptuel, un plan d'action: identification des problemes et des problemes ainsi que les solutions.
  Priorite du Plan d'Action sur la Base des Donnees et de l'Urgence de la Question
  • Hierarchiser les problemes, creer des reperes et reajuster le nouveau plan d'action en fonction des politiques du commissaire de district et des missions du district et de l'etat. Examiner les donnees sur la scolarisation, le taux d'abandon et le taux d'obtention de diplome, par exemple. Comparer la façon dont ces donnees de la pile jusqu'a ce que vous avez appris dans votre conversation avec les eleves, les enseignants et les parents. Par exemple, disons que les statistiques nationales pour l'enseignement secondaire des donnees montre que le taux d'obtention de diplome de l'ecole a ete que de 37%, bien en dessous de la moyenne nationale, qui est, disons, a 55%. De meme, tous les intervenants ont souligne la façon dont beaucoup d'etudiants abandonnent l'ecole. Votre plan d'action devrait alors integrer ces deux donnees pour resoudre le probleme de ces deux taux d'abandon ainsi que les taux d'obtention de diplome. Souvent, les donnees statistiques sont beaucoup plus fiables que ce que les gens disent.
    Maintenir le Cours de l'Action
    • Maintenant que vous avez identifie et mis en œuvre les politiques, vous avez besoin d'appliquer et de la pratique de ces politiques sur une base quotidienne. Creer un calendrier clair pour chaque objectif, ainsi que les noms des personnes qui seront responsables de la realisation des objectifs et des delais. Par exemple, quand allez-vous configurer les mathematiques de laboratoire ou le Centre de l'Ecriture? Qui va l'executer? Quelle sera la procedure de renvoyer les eleves vers le centre? Ce qui se passe si les eleves, une fois vise, ne frequentent pas le centre? Toujours avoir un plan B par exemple, lorsque l'eleve refuse d'assister au laboratoire, l'etudiant aussi bien que les parents doivent etre avertis de son refus, et apres de nombreuses mises en garde, elle doit faire preuve de discipline dans la classe reguliere. Ce bien etabli et de politique ecrite doit etre dans le Manuel de l'Etudiant afin d'eviter tout litige potentiel, et toutes les parties prenantes doivent etre bien conscients de cette politique.
      fixer des Objectifs Realisables, dans un Mesurables Calendrier
      • N'essayez pas d'apporter des changements pour la nuit au lieu de cela, etre patient, par la realisation d'objectifs importants par increments. Essayez de visualiser ce que l'ecole devrait ressembler a trois mois, six mois, 12 mois et deux ans. (Voir Reference 2). Les points de reference realistes et realisables? La reussite scolaire doit elaborer une strategie d'action en aidant des affaires scolaires, affaires etudiantes, externe partenariat avec la communaute et de soutien campus de l'environnement, entre autres. Si la priorite numero un de l'ecole est l'engagement de l'eleve, l'ecole devrait fixer des objectifs realisables, qui permettront d'ameliorer l'engagement des etudiants par semestre. Par exemple, dans le premier semestre de votre arrivee, le corps professoral et l'administration peuvent venir avec des moyens dont l'ecole peut declencher le retard scolaire standard. Dans le prochain semestre, ils peuvent venir avec une autre mesure, comme la creation d'apprentissage actif et collaboratif de l'environnement.