90 deuxième discours, parfois connu comme un mini-discours descriptif mais concis, de parler, de donner l'orateur est d'avis sur un ensemble de sujet. Les élèves peuvent planifier et de répéter une réponse, ou vous pouvez assigner impromptu sujets de droit avant que les élèves parlent. Selon que vous choisissez, 90-deuxième discours exiger rapide, critique, la pensée créative, qui est parfaite pour la classe de la parole. Si préparé ou improvisé, sujets parlé dans un temps limité, doivent être spécifiques ou facilement pris en dehors de donner à l'intervenant une gamme complète de direction sur laquelle élaborer, faisant preuve d'un bon sens de l'organisation.
90-deuxième discours, parfois connu comme un mini-discours descriptif mais concis, de parler, de donner l'orateur est d'avis sur un ensemble de sujet. Les élèves peuvent planifier et de répéter une réponse, ou vous pouvez assigner impromptu sujets de droit avant que les élèves parlent. Selon que vous choisissez, 90-deuxième discours exiger rapide, critique, la pensée créative, qui est parfaite pour la classe de la parole. Si préparé ou improvisé, sujets parlé dans un temps limité, doivent être spécifiques ou facilement pris en dehors de donner à l'intervenant une gamme complète de direction sur laquelle élaborer, faisant preuve d'un bon sens de l'organisation.
des actifs Incorporels
- Un immatériel est quelque chose qui ne peut pas être touché physiquement. Demandez aux élèves de parler d'un immatériel, comme le silence, la pauvreté ou des sentiments comme l'amour et la haine. Les orateurs doivent expliquer ce qu'est l'immatériel est et d'en discuter à travers des exemples. Une alternative à demander aux élèves d'expliquer et de décrire est de leur demander de parler en tant que incorporels, par exemple, 'je suis le silence' ou 'je suis de la haine, de' et de l'expliquer à partir de ce point de vue. Ces sujets sont difficiles à parler, surtout qu'en tant que discours, donc de 90 secondes est plus que suffisant pour démontrer la créativité et les aptitudes à la pensée critique.
Animaux
- Même ceux qui ne sont pas les propriétaires d'animaux peuvent rire à la bizarrerie des animaux, et pour cette raison, les animaux peuvent fournir une richesse d'expression des idées de sujets. Demander aux élèves de donner un discours au sujet de leurs animaux favoris, un animal ou d'une drôle de zoo. L'autre, plus humoristique est de doter les étudiants d'un singulier ou un animal en voie d'extinction à discuter, comme une sangsue, à faire de l'oiseau ou de canard ornithorynque. Si les élèves ne sont pas familiers avec certains des animaux, leur demander de faire un maximum d'information. Animal sujets de travail et de 90-deuxième discours, car ils sont très décontracté et facile à réfléchir sur la place. Les utiliser dès le début du discours de la classe pour aider les élèves plus à l'aise à parler librement devant un public.
Personnels des Métaphores
- Une métaphore, comme 'Il est un renard,' est une comparaison de deux à la différence des objets, des faits sans utiliser les mots 'comme' ou 'sous'. Personnels des métaphores permettent aux étudiants de se comparer à quelque chose, puis expliquer la métaphore plus en détail, en donnant des exemples de la façon dont ils sont similaires à celle de l'objet. Ces discours sont très polyvalents. Par exemple, une métaphore dans laquelle l'orateur prétend qu'il est un grille-pain se prête à un ton humoristique, tandis qu'un haut-parleur qui se compare elle-même à une fleur pas encore en fleurs offre un cadre des plus sérieux, attitude contemplative. Comme les biens incorporels, les personnels des métaphores exigent un niveau plus élevé de la pensée. Présentation de 90 secondes permet aux élèves de démontrer leur capacité à organiser un sujet difficile.
Rimes
- Affecter de façon aléatoire un sujet, ou laisser les élèves choisir leur propre pour cette activité, il n'a pas d'importance. Le point est de faire rimer la totalité du discours. Si un élève est en parlant d'un événement d'actualité, tels que l'augmentation de la dette du pays est limite, il pouvait dire: 'Le Président a dit de lever le plafond de la dette, mais beaucoup de nos citoyens sont en colère et ils sont couinement.' Rimes en couplets est probablement le meilleur format. La difficulté de cette idée, qui va augmenter le plus l'orateur présente, mais en 90 secondes facilement vitrine des compétences dans l'organisation, la pensée critique et la créativité.
90-Deuxieme Sujet Amusant Idees pour la Classe de la Parole
90 deuxieme discours, parfois connu comme un mini-discours descriptif mais concis, de parler, de donner l'orateur est d'avis sur un ensemble de sujet. Les eleves peuvent planifier et de repeter une reponse, ou vous pouvez assigner impromptu sujets de droit avant que les eleves parlent. Selon que vous choisissez, 90-deuxieme discours exiger rapide, critique, la pensee creative, qui est parfaite pour la classe de la parole. Si prepare ou improvise, sujets parle dans un temps limite, doivent etre specifiques ou facilement pris en dehors de donner a l'intervenant une gamme complete de direction sur laquelle elaborer, faisant preuve d'un bon sens de l'organisation.
90-deuxieme discours, parfois connu comme un mini-discours descriptif mais concis, de parler, de donner l'orateur est d'avis sur un ensemble de sujet. Les eleves peuvent planifier et de repeter une reponse, ou vous pouvez assigner impromptu sujets de droit avant que les eleves parlent. Selon que vous choisissez, 90-deuxieme discours exiger rapide, critique, la pensee creative, qui est parfaite pour la classe de la parole. Si prepare ou improvise, sujets parle dans un temps limite, doivent etre specifiques ou facilement pris en dehors de donner a l'intervenant une gamme complete de direction sur laquelle elaborer, faisant preuve d'un bon sens de l'organisation.
des actifs Incorporels
- Un immateriel est quelque chose qui ne peut pas etre touche physiquement. Demandez aux eleves de parler d'un immateriel, comme le silence, la pauvrete ou des sentiments comme l'amour et la haine. Les orateurs doivent expliquer ce qu'est l'immateriel est et d'en discuter a travers des exemples. Une alternative a demander aux eleves d'expliquer et de decrire est de leur demander de parler en tant que incorporels, par exemple, 'je suis le silence' ou 'je suis de la haine, de' et de l'expliquer a partir de ce point de vue. Ces sujets sont difficiles a parler, surtout qu'en tant que discours, donc de 90 secondes est plus que suffisant pour demontrer la creativite et les aptitudes a la pensee critique.
Animaux
- Meme ceux qui ne sont pas les proprietaires d'animaux peuvent rire a la bizarrerie des animaux, et pour cette raison, les animaux peuvent fournir une richesse d'expression des idees de sujets. Demander aux eleves de donner un discours au sujet de leurs animaux favoris, un animal ou d'une drole de zoo. L'autre, plus humoristique est de doter les etudiants d'un singulier ou un animal en voie d'extinction a discuter, comme une sangsue, a faire de l'oiseau ou de canard ornithorynque. Si les eleves ne sont pas familiers avec certains des animaux, leur demander de faire un maximum d'information. Animal sujets de travail et de 90-deuxieme discours, car ils sont tres decontracte et facile a reflechir sur la place. Les utiliser des le debut du discours de la classe pour aider les eleves plus a l'aise a parler librement devant un public.
Personnels des Metaphores
- Une metaphore, comme 'Il est un renard,' est une comparaison de deux a la difference des objets, des faits sans utiliser les mots 'comme' ou 'sous'. Personnels des metaphores permettent aux etudiants de se comparer a quelque chose, puis expliquer la metaphore plus en detail, en donnant des exemples de la façon dont ils sont similaires a celle de l'objet. Ces discours sont tres polyvalents. Par exemple, une metaphore dans laquelle l'orateur pretend qu'il est un grille-pain se prete a un ton humoristique, tandis qu'un haut-parleur qui se compare elle-meme a une fleur pas encore en fleurs offre un cadre des plus serieux, attitude contemplative. Comme les biens incorporels, les personnels des metaphores exigent un niveau plus eleve de la pensee. Presentation de 90 secondes permet aux eleves de demontrer leur capacite a organiser un sujet difficile.
Rimes
- Affecter de façon aleatoire un sujet, ou laisser les eleves choisir leur propre pour cette activite, il n'a pas d'importance. Le point est de faire rimer la totalite du discours. Si un eleve est en parlant d'un evenement d'actualite, tels que l'augmentation de la dette du pays est limite, il pouvait dire: 'Le President a dit de lever le plafond de la dette, mais beaucoup de nos citoyens sont en colere et ils sont couinement.' Rimes en couplets est probablement le meilleur format. La difficulte de cette idee, qui va augmenter le plus l'orateur presente, mais en 90 secondes facilement vitrine des competences dans l'organisation, la pensee critique et la creativite.
90-Deuxième Sujet Amusant Idées pour la Classe de la Parole
By commentfaire
90 deuxième discours, parfois connu comme un mini-discours descriptif mais concis, de parler, de donner l'orateur est d'avis sur un ensemble de sujet. Les élèves peuvent planifier et de répéter une réponse, ou vous pouvez assigner impromptu sujets de droit avant que les élèves parlent. Selon que vous choisissez, 90-deuxième discours exiger rapide, critique, la pensée créative, qui est parfaite pour la classe de la parole. Si préparé ou improvisé, sujets parlé dans un temps limité, doivent être spécifiques ou facilement pris en dehors de donner à l'intervenant une gamme complète de direction sur laquelle élaborer, faisant preuve d'un bon sens de l'organisation.
