Types d'Objectifs Pédagogiques

Types d'Objectifs Pedagogiques

Objectifs pedagogiques decrire les competences, de l'apprentissage ou qu'un eleve doit acquerir en participant a une classe ou de l'exercice. Peu importe l'age ou le niveau de competences de vos eleves, la realisation de nos objectifs clairs des le debut d'un projet est un excellent moyen de donner a l'eleve la direction dont ils ont besoin pour reussir. Il peut egalement vous aider a clarifier votre enseignement et l'evaluation de leur travail. Etre precis lors de l'ecriture de vos objectifs, car ils auront la fois l'enseignement et l'apprentissage des eleves. Concepteur pedagogique Ann Gordon met en garde que les objectifs doivent toujours se concentrer sur mesurables des competences et des objectifs de performance, en plus de decrire les conditions de chaque mission.

objectifs Pedagogiques decrire les competences, de l'apprentissage ou qu'un eleve doit acquerir en participant a une classe ou de l'exercice. Peu importe l'age ou le niveau de competences de vos eleves, la realisation de nos objectifs clairs des le debut d'un projet est un excellent moyen de donner a l'eleve la direction dont ils ont besoin pour reussir. Il peut egalement vous aider a clarifier votre enseignement et l'evaluation de leur travail. Etre precis lors de l'ecriture de vos objectifs, car ils auront la fois l'enseignement et l'apprentissage des eleves. Concepteur pedagogique Ann Gordon met en garde que les objectifs doivent toujours se concentrer sur mesurables des competences et des objectifs de performance, en plus de decrire les conditions de chaque mission.
par Ecrit les Objectifs Pedagogiques

• les objectifs Pedagogiques doivent toujours inclure une action mot qui met en evidence les performances, telles que la conduite', de 'demontrer', les 'identifier' ou ' comparer.' La Technologie Innovante Center a l'Universite du Tennessee met l'accent sur quatre qualites importantes de bons objectifs pedagogiques: les objectifs doivent etre specifiques, basee sur des resultats mesurables, et de decrire le comportement ou les competences que l'eleve doit acquerir apres instruction est terminee. Considerez vos eleves et le degre de maîtrise vous vous attendez a atteindre. La Taxonomie de Bloom porte sur trois types de domaines d'apprentissage, chacun necessitant une approche differente de l'enseignement objectifs: cognitif, psychomoteur et affectif.

Domaine Cognitif

• Le domaine cognitif fait reference a l'acquisition de l'information ou de la connaissance. Une revision de la Taxonomie de Bloom classe les differents niveaux du domaine cognitif de la moins a la plus difficile: se souvenir, comprendre, appliquer, analyser, evaluer et creer. La taxonomie des listes d'exemples de verbes d'action adaptes a chaque niveau de l'apprentissage. Par exemple, des verbes d'action pour se souvenant peut-etre de 'memoriser' ou 'liste'. Si vous travaillez avec des eleves au niveau de l'analyse, vous pouvez utiliser 'classer' ou 'comparer.' Un exemple d'objectif peut etre: 'les Etudiants seront en mesure d'enumerer et de decrire dans leur journal les trois problemes de l'actuel systeme d'aide sociale aux Etats-unis.' Un autre peut-etre: 'Dans un essai de cinq pages, les eleves comparent les avantages relatifs des deux propositions pour la reforme de l'education.'

Domaine Psychomoteur

• Psychomoteur, des objectifs de decrire les objectifs qui necessitent de la motricite et de la coordination. Ces types d'objectifs sont utiles dans les cours d'education physique ou d'un mouvement de classes telles que la danse ou les arts martiaux. Ils peuvent egalement etre utilises pour des activites demander aux eleves de faire quelque chose. Principaux verbes d'action dans ce domaine pourrait etre 'executer' ou 'construire.' Par exemple, les Etudiants seront en mesure d'effectuer une pirouette ' ou ' les Eleves de concevoir et de construire un nichoir en bois.'

Domaine Affectif

• Affectif de l'apprentissage traite avec des emotions, des valeurs, des attitudes, des reponses et de l'organisation. Dans la salle de classe, cela signifie apprendre a cooperer, developper l'expression de soi et l'equilibre des besoins contradictoires. Quelques verbes d'action dans ce domaine sont 'participer' et ' demontrer.' Par exemple, les Etudiants de participer activement a des discussions de classe ou les Eleves feront preuve de leur engagement a la collaboration de co-developpement de lignes directrices de la salle de classe.'