Comment Améliorer les Compétences d'Écriture pour les élèves de Sixième

Comment Ameliorer les Competences d'Ecriture pour les eleves de Sixieme

La sixieme annee, les etudiants sont censes ecrire des recits personnels, les reponses a la litterature, de l'information et de procedure textes, essais de persuasion et d'histoires reelles ou fictives evenements. Pour ameliorer les competences d'ecriture pour les eleves de primaire, de leur enseigner les cinq etapes du processus d'ecriture, d'organisation des competences pour differents buts de l'ecriture et de renforcer les bonnes conventions d'ecriture.

la Sixieme annee, les etudiants sont censes ecrire des recits personnels, les reponses a la litterature, de l'information et de procedure textes, essais de persuasion et d'histoires reelles ou fictives evenements. Pour ameliorer les competences d'ecriture pour les eleves de primaire, de leur enseigner les cinq etapes du processus d'ecriture, d'organisation des competences pour differents buts de l'ecriture et de renforcer les bonnes conventions d'ecriture.
Cinq etapes du Processus d'Ecriture

• les eleves a planifier leur ecriture par le remue-meninges, libre a ecrire et a effectuer des recherches preliminaires. Utiliser des organisateurs graphiques pour le brainstorming. Gratuit-ecriture permet a l'eleve d'ecrire tout ce qu'il peut sur un sujet sans se soucier de la grammaire, de style, de la structure ou de tout ce qui pourrait entraver la libre-circulation des pensees. La recherche preliminaire permet aux etudiants de confirmer qu'ils seront en mesure de trouver suffisamment d'informations sur un sujet avant d'investir du temps dans le processus d'ecriture. Les eleves devraient realiser l'etape de la planification par la creation d'un aperçu de leur papier.
• demander aux eleves d'organiser leurs initiale de l'ecriture dans une premiere ebauche. Les etudiants doivent suivre leurs contours et d'en referer a leur planification des materiaux pour creer un premier projet qui a des phrases et des paragraphes.
• demander aux eleves de lire leur propre ecriture a haute voix et notez les changements qui permettraient d'ameliorer la qualite de l'ecriture. Demandez aux eleves de lire les uns et les autres de travailler et de faire des suggestions de modifications et de revisions. L'utilisation de relecture marques et demandez aux eleves d'exprimer le raisonnement derriere leurs suggestions. Cette etape doit etre repetee aussi souvent que necessaire avant de passer a la publication de la scene.
• apprendre aux eleves a prendre des renseignements fournis lors de la modification et de la revision de la scene pour creer un projet final. Une fois que le projet final est termine, l'etudiant peut ensuite publier l'œuvre dans le format requis.

le But de l'Ecriture

• apprendre aux eleves a inclure a la fois une sequence d'evenements et les pensees et les sentiments sur les evenements dans un recit personnel. Enseigner aux eleves a la carte l'intrigue de son recit par l'ecriture de chaque evenement sur le recto de votre carte d'index et de leurs pensees ou des sentiments a propos de l'evenement sur le dos d'une carte d'index. Ensuite, demandez aux eleves de placer l'index des cartes dans un ordre sequentiel. Les eleves devraient utiliser les renseignements au verso de la carte d'index pour ameliorer leur recit.
• Rediger un enonce de la these et de l'inclure des preuves a l'appui, lors de la redaction d'une reponse a la litterature. Enseigner aux eleves a tirer des conclusions sur ce qu'ils ont lu, et puis trouver des preuves dans le texte a l'appui de leurs conclusions. Enseigner aux eleves a relier les elements de preuve a l'enonce de la these dans des paragraphes distincts, dans la redaction. Ensuite, demandez aux eleves de rediger une introduction, un paragraphe qui contient l'enonce de la these, trois points pour couvrir les preuves a l'appui, et un dernier point pour conclure l'argument et de reformuler la these.
• demander aux eleves d'organiser leurs informations dans fait ou d'opinion lors de l'ecriture persuasive textes, comme un bon essai convaincant comprend a la fois. Enseigner aux eleves a utiliser des faits a l'appui de leurs opinions dans les essais de persuasion. Suggerer aux eleves d'envisager leur public et ce genre d'arguments seraient plus convaincantes a leurs lecteurs.
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le Choix des mots, de la Phrase Variete et les Conventions d'Ecriture

• apprendre aux eleves a ameliorer leur choix des mots au cours de la redaction et de la revision de la scene. Enseigner aux eleves la difference entre la faiblesse des mots, et des mots forts. Par exemple, 'tres' est un faible mot ou, comme 'extremement' est un mot fort. Enseigner aux eleves a rechercher la faiblesse des mots a l'ecrit et a les remplacer par des mots qui sont plus descriptifs et aider a peindre une image dans l'esprit du lecteur, ou de susciter une emotion du lecteur.
• apprendre aux eleves a varier les phrases pour ameliorer l'ecoulement et la lisibilite. Pendant que les eleves lisent leur travail a haute voix, demandez-leur d'ecouter le rythme de l'ecriture. L'ecriture, qui comprend la plupart des phrases courtes et simples flux moins fluide que l'ecriture qui comprend une combinaison de types de phrases et les longueurs. Enseigner aux eleves a combiner des phrases simples et complexes et des phrases de longueurs differentes pour faire de l'ecriture son plus interessant.
• Reteach de la mecanique en tant que de besoin. Fournir des mini-leçons sur la grammaire, l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et les parties d'une phrase ou d'un paragraphe tout au long du processus d'ecriture.