La différenciation de l'enseignement des mathématiques est une compétence importante pour répondre aux besoins des différents apprenants en salle de classe. Mathématiques objectifs peuvent être différenciées en fonction du processus, le contenu ou les produits. Processus de la façon dont les élèves apprennent les informations, le contenu est ce qu'apprennent les élèves et le produit est de savoir comment les élèves de démontrer leur apprentissage. Lorsque les enseignants peuvent exécuter avec succès une ou plusieurs façons de se différencier, ils sont en mesure d'engager les étudiants dans plus de sens à l'apprentissage.
la Différenciation de l'enseignement des mathématiques est une compétence importante pour répondre aux besoins des différents apprenants en salle de classe. Mathématiques objectifs peuvent être différenciées en fonction du processus, le contenu ou les produits. Processus de la façon dont les élèves apprennent les informations, le contenu est ce qu'apprennent les élèves et le produit est de savoir comment les élèves de démontrer leur apprentissage. Lorsque les enseignants peuvent exécuter avec succès une ou plusieurs façons de se différencier, ils sont en mesure d'engager les étudiants dans plus de sens à l'apprentissage.
les Choses dont Vous aurez Besoin
- avec Succès la différenciation des leçons de mathématiques nécessite de connaître les élèves. Sachant que les élèves les forces, les faiblesses et le style d'apprentissage permettra à l'enseignant de personnaliser les leçons de mathématiques afin d'en assurer la maîtrise. L'administration d'une pré-évaluation permettra de donner une meilleure image de l'endroit où les élèves se lèvent en ce qui concerne le sujet enseigné. Certains élèves auront besoin d'un soutien supplémentaire, certains élèves seront en plein milieu et d'autres ont déjà maîtrisé le contenu et aura besoin de plus d'extension. Un autre outil utile est un inventaire des styles d'apprentissage, qui va révéler les modes dans lesquels les élèves apprennent le mieux.
- la Différenciation du contenu est la première région à se différencier pour les mathématiques. Niveaux leçons sont un bon moyen de différencier le contenu. Dans un système à plusieurs niveaux de la leçon les élèves sont exposés à un concept mathématique à un niveau approprié pour leur état de préparation. Le niveau 1 correspond à une version simple de la moyenne de la leçon, le Niveau 2 est l'ordinaire de la leçon et le Niveau 3 est une version étendue de la leçon. Par exemple, si les élèves font l'apprentissage de la compréhension et de représentant des fractions ordinaires, de Niveau 1, les étudiants peuvent plier le papier 'pizzas' en parties égales, de partager, de Niveau 2, les élèves peuvent plier un papier de la pizza dans le but de le partager avec un certain nombre de personnes de Niveau 3, les élèves peuvent diviser la pizza de trois façons différentes pour obtenir deux parties égales.
- la connaissance de la façon dont les élèves apprennent mieux conduira à une plus profonde compréhension du contenu mathématique. Il existe plusieurs moyens efficaces de faire la différence pour le processus. Les étudiants seront toujours en apprentissage le même contenu, mais l'accès de différentes façons. Les centres sont un bon moyen de permettre aux étudiants d'interagir avec le contenu des maths dans une manière qui est à la fois amusant et attachant. Chaque centre peut être une autre activité qui se rapporte à l'objectif d'être appris. Les centres peuvent inclure des jeux, Internet explorations, d'énigmes et de petits groupes de temps avec l'enseignant. L'enseignant peut demander aux élèves d'assister à tous les centres, ou peut permettre aux étudiants de choisir en fonction de leurs intérêts.
- Démontrer ce que l'étudiant apprend est un moyen important de fournir la fermeture d'une leçon. La différenciation des produits est un moyen pour les étudiants de faire preuve d'une véritable maîtrise de mathématiques de l'objectif. Il existe une multitude de façons dont les élèves peuvent montrer ce qu'ils ont appris. Les élèves peuvent remplir une feuille de travail, de résoudre un problème mot impliquant les compétences qu'ils ont appris, de la recherche et de présenter l'histoire d'un concept mathématique, créer un jeu de mathématiques ou de la conception d'une leçon à enseigner à de jeunes étudiants.
Comment Differencier en Mathematiques
La differenciation de l'enseignement des mathematiques est une competence importante pour repondre aux besoins des differents apprenants en salle de classe. Mathematiques objectifs peuvent etre differenciees en fonction du processus, le contenu ou les produits. Processus de la façon dont les eleves apprennent les informations, le contenu est ce qu'apprennent les eleves et le produit est de savoir comment les eleves de demontrer leur apprentissage. Lorsque les enseignants peuvent executer avec succes une ou plusieurs façons de se differencier, ils sont en mesure d'engager les etudiants dans plus de sens a l'apprentissage.
la Differenciation de l'enseignement des mathematiques est une competence importante pour repondre aux besoins des differents apprenants en salle de classe. Mathematiques objectifs peuvent etre differenciees en fonction du processus, le contenu ou les produits. Processus de la façon dont les eleves apprennent les informations, le contenu est ce qu'apprennent les eleves et le produit est de savoir comment les eleves de demontrer leur apprentissage. Lorsque les enseignants peuvent executer avec succes une ou plusieurs façons de se differencier, ils sont en mesure d'engager les etudiants dans plus de sens a l'apprentissage.
les Choses dont Vous aurez Besoin
- avec Succes la differenciation des leçons de mathematiques necessite de connaître les eleves. Sachant que les eleves les forces, les faiblesses et le style d'apprentissage permettra a l'enseignant de personnaliser les leçons de mathematiques afin d'en assurer la maîtrise. L'administration d'une pre-evaluation permettra de donner une meilleure image de l'endroit ou les eleves se levent en ce qui concerne le sujet enseigne. Certains eleves auront besoin d'un soutien supplementaire, certains eleves seront en plein milieu et d'autres ont deja maîtrise le contenu et aura besoin de plus d'extension. Un autre outil utile est un inventaire des styles d'apprentissage, qui va reveler les modes dans lesquels les eleves apprennent le mieux.
- la Differenciation du contenu est la premiere region a se differencier pour les mathematiques. Niveaux leçons sont un bon moyen de differencier le contenu. Dans un systeme a plusieurs niveaux de la leçon les eleves sont exposes a un concept mathematique a un niveau approprie pour leur etat de preparation. Le niveau 1 correspond a une version simple de la moyenne de la leçon, le Niveau 2 est l'ordinaire de la leçon et le Niveau 3 est une version etendue de la leçon. Par exemple, si les eleves font l'apprentissage de la comprehension et de representant des fractions ordinaires, de Niveau 1, les etudiants peuvent plier le papier 'pizzas' en parties egales, de partager, de Niveau 2, les eleves peuvent plier un papier de la pizza dans le but de le partager avec un certain nombre de personnes de Niveau 3, les eleves peuvent diviser la pizza de trois façons differentes pour obtenir deux parties egales.
- la connaissance de la façon dont les eleves apprennent mieux conduira a une plus profonde comprehension du contenu mathematique. Il existe plusieurs moyens efficaces de faire la difference pour le processus. Les etudiants seront toujours en apprentissage le meme contenu, mais l'acces de differentes façons. Les centres sont un bon moyen de permettre aux etudiants d'interagir avec le contenu des maths dans une maniere qui est a la fois amusant et attachant. Chaque centre peut etre une autre activite qui se rapporte a l'objectif d'etre appris. Les centres peuvent inclure des jeux, Internet explorations, d'enigmes et de petits groupes de temps avec l'enseignant. L'enseignant peut demander aux eleves d'assister a tous les centres, ou peut permettre aux etudiants de choisir en fonction de leurs interets.
- Demontrer ce que l'etudiant apprend est un moyen important de fournir la fermeture d'une leçon. La differenciation des produits est un moyen pour les etudiants de faire preuve d'une veritable maîtrise de mathematiques de l'objectif. Il existe une multitude de façons dont les eleves peuvent montrer ce qu'ils ont appris. Les eleves peuvent remplir une feuille de travail, de resoudre un probleme mot impliquant les competences qu'ils ont appris, de la recherche et de presenter l'histoire d'un concept mathematique, creer un jeu de mathematiques ou de la conception d'une leçon a enseigner a de jeunes etudiants.
Comment Différencier en Mathématiques
By commentfaire
La différenciation de l'enseignement des mathématiques est une compétence importante pour répondre aux besoins des différents apprenants en salle de classe. Mathématiques objectifs peuvent être différenciées en fonction du processus, le contenu ou les produits. Processus de la façon dont les élèves apprennent les informations, le contenu est ce qu'apprennent les élèves et le produit est de savoir comment les élèves de démontrer leur apprentissage. Lorsque les enseignants peuvent exécuter avec succès une ou plusieurs façons de se différencier, ils sont en mesure d'engager les étudiants dans plus de sens à l'apprentissage.
