Une rubrique est l'outil utilisé pour marquer des évaluations subjectives, telles que des essais et des projets, qui n'a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Une rubrique offre cohérente et transparente de classement. Idéalement, les instructeurs de fournir la rubrique de notation lors de l'attribution du projet ou de l'essai, de sorte que les étudiants peuvent l'utiliser comme un guide pour le développement de l'affectation et de l'auto-évaluation.
Une rubrique est l'outil utilisé pour marquer des évaluations subjectives, telles que des essais et des projets, qui n'a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Une rubrique offre cohérente et transparente de classement. Idéalement, les instructeurs de fournir la rubrique de notation lors de l'attribution du projet ou de l'essai, de sorte que les étudiants peuvent l'utiliser comme un guide pour le développement de l'affectation et de l'auto-évaluation.
Rubrique Développement
- Une rubrique ressemble généralement à une table avec des colonnes et des lignes. Les lignes contiennent les éléments à évaluer, tels que la performance, le comportement ou la qualité. Les colonnes incluent un éventail de résultats avec la description du degré de performance spécifiques attentes. La note finale est basée sur la somme de ces scores.
Idéalement, l'enseignant développe la rubrique cours de la phase de conception pédagogique. C'est le 'en amont de la planification' développé par Grant Wiggins et Jay McTighe dans 'Understanding by Design', comme expliqué sur l'Éducation Authentique site web. La création d'un 'maître de l'échantillon' du projet fournit une base pour le développement de la rubrique et permet à l'instructeur d'analyser exactement ce que le contenu et les compétences que l'élève a besoin pour l'évaluation. Le formulaire de la rubrique est par rapport aux plans de leçon pour s'assurer que tous les éléments évalués sont enseignées.
Évaluation des Éléments
- Rubistar, TeAchnology et Rubrique de la Machine, des outils en ligne, suggèrent de quatre à huit éléments, comme la quantité idéale pour l'évaluation. Les instructeurs utilisent généralement recommandées ou obligatoires et les normes de contenu de décider quels éléments du projet à évaluer, tels que la précision du contenu, la grammaire et l'orthographe. Lors d'une présentation orale, l'enseignant peut évaluer la projection de la voix et le langage corporel. Pour une présentation multimédia, la rubrique évalue les points tels que l'organisation, la mise en forme et de la qualité technique. Évaluer les qualités graphiques d'un produit montre aux élèves de faire des liens entre différents sujets, tels que la liaison de la leçon de l'art, les études sociales.
Descriptions
- Une rubrique décrit chaque niveau de performance dans un succincte et claire, sans y subjective des termes tels que 'plus', 'certains', 'quelques-uns', 'attractive' et 'pauvres'. Aussi, une seule attente de la performance en fait une description, car à l'aide de 'et' crée une notation dilemme si un seul des attentes est présent. Trois descriptions & 'en dessous de la moyenne', 'moyenne' et 'au-dessus de la moyenne', servent de minimum, avec cinq descriptions correspondant à couramment utilisées échelle de notation de 'A', 'B', 'C', 'D' et 'F'.
- Partage de la rubrique avec les élèves dès le début leur donne la propriété et augmente l'apprentissage et de la qualité du produit final. Une rubrique est plus forte si les élèves de donner d'entrée et de demander des explications, des descriptions. Il faut une quantité importante de temps pour développer une rubrique, mais la récompense vient de la facilité avec laquelle les enseignants peuvent être cohérent dans l'évaluation de ces durs-à-grade missions.
Rubrique de Classement Social des Etudes de Projets
Une rubrique est l'outil utilise pour marquer des evaluations subjectives, telles que des essais et des projets, qui n'a pas de bonnes ou de mauvaises reponses. Une rubrique offre coherente et transparente de classement. Idealement, les instructeurs de fournir la rubrique de notation lors de l'attribution du projet ou de l'essai, de sorte que les etudiants peuvent l'utiliser comme un guide pour le developpement de l'affectation et de l'auto-evaluation.
Une rubrique est l'outil utilise pour marquer des evaluations subjectives, telles que des essais et des projets, qui n'a pas de bonnes ou de mauvaises reponses. Une rubrique offre coherente et transparente de classement. Idealement, les instructeurs de fournir la rubrique de notation lors de l'attribution du projet ou de l'essai, de sorte que les etudiants peuvent l'utiliser comme un guide pour le developpement de l'affectation et de l'auto-evaluation.
Rubrique Developpement
- Une rubrique ressemble generalement a une table avec des colonnes et des lignes. Les lignes contiennent les elements a evaluer, tels que la performance, le comportement ou la qualite. Les colonnes incluent un eventail de resultats avec la description du degre de performance specifiques attentes. La note finale est basee sur la somme de ces scores.
Idealement, l'enseignant developpe la rubrique cours de la phase de conception pedagogique. C'est le 'en amont de la planification' developpe par Grant Wiggins et Jay McTighe dans 'Understanding by Design', comme explique sur l'Education Authentique site web. La creation d'un 'maître de l'echantillon' du projet fournit une base pour le developpement de la rubrique et permet a l'instructeur d'analyser exactement ce que le contenu et les competences que l'eleve a besoin pour l'evaluation. Le formulaire de la rubrique est par rapport aux plans de leçon pour s'assurer que tous les elements evalues sont enseignees.
Evaluation des Elements
- Rubistar, TeAchnology et Rubrique de la Machine, des outils en ligne, suggerent de quatre a huit elements, comme la quantite ideale pour l'evaluation. Les instructeurs utilisent generalement recommandees ou obligatoires et les normes de contenu de decider quels elements du projet a evaluer, tels que la precision du contenu, la grammaire et l'orthographe. Lors d'une presentation orale, l'enseignant peut evaluer la projection de la voix et le langage corporel. Pour une presentation multimedia, la rubrique evalue les points tels que l'organisation, la mise en forme et de la qualite technique. Evaluer les qualites graphiques d'un produit montre aux eleves de faire des liens entre differents sujets, tels que la liaison de la leçon de l'art, les etudes sociales.
Descriptions
- Une rubrique decrit chaque niveau de performance dans un succincte et claire, sans y subjective des termes tels que 'plus', 'certains', 'quelques-uns', 'attractive' et 'pauvres'. Aussi, une seule attente de la performance en fait une description, car a l'aide de 'et' cree une notation dilemme si un seul des attentes est present. Trois descriptions & 'en dessous de la moyenne', 'moyenne' et 'au-dessus de la moyenne', servent de minimum, avec cinq descriptions correspondant a couramment utilisees echelle de notation de 'A', 'B', 'C', 'D' et 'F'.
- Partage de la rubrique avec les eleves des le debut leur donne la propriete et augmente l'apprentissage et de la qualite du produit final. Une rubrique est plus forte si les eleves de donner d'entree et de demander des explications, des descriptions. Il faut une quantite importante de temps pour developper une rubrique, mais la recompense vient de la facilite avec laquelle les enseignants peuvent etre coherent dans l'evaluation de ces durs-a-grade missions.
Rubrique de Classement Social des Études de Projets
By commentfaire
Une rubrique est l'outil utilisé pour marquer des évaluations subjectives, telles que des essais et des projets, qui n'a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Une rubrique offre cohérente et transparente de classement. Idéalement, les instructeurs de fournir la rubrique de notation lors de l'attribution du projet ou de l'essai, de sorte que les étudiants peuvent l'utiliser comme un guide pour le développement de l'affectation et de l'auto-évaluation.
