Les théories de l

La plupart des enseignants utilisent certains théorie de l'intelligence ou les styles d'apprentissage pour les informer de leur enseignement. Ces théories sont basées sur l'idée que les élèves ont des forces et des préférences en matière d'apprentissage ainsi les enseignants doivent adapter leur enseignement en fonction des élèves dans leur salle de classe. La Théorie des Intelligences Multiples est la plus connue de ces théories, mais il existe de nombreuses autres théories concurrentes de l'intelligence et de styles d'apprentissage.


Théories de l
la Plupart des enseignants utilisent certains théorie de l'intelligence ou les styles d'apprentissage pour les informer de leur enseignement. Ces théories sont basées sur l'idée que les élèves ont des forces et des préférences en matière d'apprentissage ainsi les enseignants doivent adapter leur enseignement en fonction des élèves dans leur salle de classe. La Théorie des Intelligences Multiples est la plus connue de ces théories, mais il existe de nombreuses autres théories concurrentes de l'intelligence et de styles d'apprentissage.
la Théorie des Intelligences Multiples
  • Harvard Psychologue Howard Gardner est venu avec sa 'Théorie des Intelligences Multiples' en 1983. Il a dit qu'il y a sept grands types d'intelligence: linguistique, logico-mathématique, musicale, spatiale, visuelle, corporelle-kinesthésique, interpersonnelle et intra. Gardner a estimé que chaque personne avait différents niveaux de chaque intelligence, avec un ou deux points forts. Sa Théorie des Intelligences Multiples a été très influente dans le domaine de l'éducation.
Conversation Théorie
  • Gordon Pask développé Conversation Théorie à partir d'une fondation de la cybernétique. Sa théorie affirme que l'apprentissage a lieu par le biais de conversations sur l'objet qui se produisent à différents niveaux. Pask différenciées deux principaux styles d'apprentissage: serialists et holists. Sérielle, les apprenants sont plus progressive, de l'apprentissage d'un bloc de construction à un moment holists préfèrent chercher des relations entre chaque aspect de la matière.
l'Intelligence Émotionnelle
  • La théorie de l'Intelligence Émotionnelle, qui met l'accent sur la capacité de contrôler et de manipuler les émotions plutôt que sur les capacités scolaires. Selon les Six Secondes, un organisme sans but lucratif qui enseigne l'intelligence émotionnelle pour les éducateurs, les apprenants sont plus efficaces lorsqu'elles sont mieux à même de gérer les émotions. L'intelligence émotionnelle accorde une grande importance à l'apprentissage des compétences telles que la motivation, la responsabilité et la conscience de soi. Daniel Goleman fait du gras de prétendre que l'intelligence émotionnelle questions deux fois plus que le quotient d'intelligence et de compétences techniques combinées.
Conditions d'Apprentissage
  • Robert Gagné la théorie de Conditions d'Apprentissage indique qu'il n'existe cinq grandes catégories d'apprentissage: les informations verbales, les stratégies cognitives, les attitudes, les habiletés motrices et de compétences intellectuelles. Chacune de ces catégories de perfectionnement exige de ses propres méthodes. Par exemple, de nouvelles attitudes peuvent être appris en regardant des modèles de l'affichage souhaité attitudes. Gagne a insisté sur le fait que les différents types d'enseignement sont nécessaires pour les différents résultats de l'apprentissage. Certains étudiants peuvent avoir besoin d'apprendre des habiletés motrices, certains doivent améliorer leurs compétences intellectuelles, et d'autres ont besoin de travailler sur les attitudes.








Les theories de l'Intelligence-les Styles d'Apprentissage


La plupart des enseignants utilisent certains theorie de l'intelligence ou les styles d'apprentissage pour les informer de leur enseignement. Ces theories sont basees sur l'idee que les eleves ont des forces et des preferences en matiere d'apprentissage ainsi les enseignants doivent adapter leur enseignement en fonction des eleves dans leur salle de classe. La Theorie des Intelligences Multiples est la plus connue de ces theories, mais il existe de nombreuses autres theories concurrentes de l'intelligence et de styles d'apprentissage.


Theories de l
la Plupart des enseignants utilisent certains theorie de l'intelligence ou les styles d'apprentissage pour les informer de leur enseignement. Ces theories sont basees sur l'idee que les eleves ont des forces et des preferences en matiere d'apprentissage ainsi les enseignants doivent adapter leur enseignement en fonction des eleves dans leur salle de classe. La Theorie des Intelligences Multiples est la plus connue de ces theories, mais il existe de nombreuses autres theories concurrentes de l'intelligence et de styles d'apprentissage.
la Theorie des Intelligences Multiples
  • Harvard Psychologue Howard Gardner est venu avec sa 'Theorie des Intelligences Multiples' en 1983. Il a dit qu'il y a sept grands types d'intelligence: linguistique, logico-mathematique, musicale, spatiale, visuelle, corporelle-kinesthesique, interpersonnelle et intra. Gardner a estime que chaque personne avait differents niveaux de chaque intelligence, avec un ou deux points forts. Sa Theorie des Intelligences Multiples a ete tres influente dans le domaine de l'education.
Conversation Theorie
  • Gordon Pask developpe Conversation Theorie a partir d'une fondation de la cybernetique. Sa theorie affirme que l'apprentissage a lieu par le biais de conversations sur l'objet qui se produisent a differents niveaux. Pask differenciees deux principaux styles d'apprentissage: serialists et holists. Serielle, les apprenants sont plus progressive, de l'apprentissage d'un bloc de construction a un moment holists preferent chercher des relations entre chaque aspect de la matiere.
l'Intelligence Emotionnelle
  • La theorie de l'Intelligence Emotionnelle, qui met l'accent sur la capacite de controler et de manipuler les emotions plutot que sur les capacites scolaires. Selon les Six Secondes, un organisme sans but lucratif qui enseigne l'intelligence emotionnelle pour les educateurs, les apprenants sont plus efficaces lorsqu'elles sont mieux a meme de gerer les emotions. L'intelligence emotionnelle accorde une grande importance a l'apprentissage des competences telles que la motivation, la responsabilite et la conscience de soi. Daniel Goleman fait du gras de pretendre que l'intelligence emotionnelle questions deux fois plus que le quotient d'intelligence et de competences techniques combinees.
Conditions d'Apprentissage
  • Robert Gagne la theorie de Conditions d'Apprentissage indique qu'il n'existe cinq grandes categories d'apprentissage: les informations verbales, les strategies cognitives, les attitudes, les habiletes motrices et de competences intellectuelles. Chacune de ces categories de perfectionnement exige de ses propres methodes. Par exemple, de nouvelles attitudes peuvent etre appris en regardant des modeles de l'affichage souhaite attitudes. Gagne a insiste sur le fait que les differents types d'enseignement sont necessaires pour les differents resultats de l'apprentissage. Certains etudiants peuvent avoir besoin d'apprendre des habiletes motrices, certains doivent ameliorer leurs competences intellectuelles, et d'autres ont besoin de travailler sur les attitudes.

Les théories de l'Intelligence-les Styles d'Apprentissage

La plupart des enseignants utilisent certains théorie de l'intelligence ou les styles d'apprentissage pour les informer de leur enseignement. Ces théories sont basées sur l'idée que les élèves ont des forces et des préférences en matière d'apprentissage ainsi les enseignants doivent adapter leur enseignement en fonction des élèves dans leur salle de classe. La Théorie des Intelligences Multiples est la plus connue de ces théories, mais il existe de nombreuses autres théories concurrentes de l'intelligence et de styles d'apprentissage.
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