Les activités de "Lilly Violet en Plastique de Sac à main"

Les activites de "Lilly Violet en Plastique de Sac a main"

"Lilly Violet en Plastique de Sac a main" est un livre de Kevin Henkes sur une souris nommee Lilly qui adore s'exhiber son sac a main en classe. Le sac a main est confisque par Lilly a l'enseignant d'etre une perturbation, et en represailles Lilly attire une moyenne de photo de lui. Le plaisir des personnages et des themes forts, tels que la prise de responsabilite de vos actions, se pretent a une variete d'activites qui peuvent etre realisees avec les eleves de la maternelle a la troisieme annee, comme theme de discussions, de l'artisanat et du vocabulaire des leçons.

Theme de Discussion

• Lire le livre pour vos eleves et ensuite avoir une discussion en classe sur les themes de. Faire cela avec tous les niveaux, avant de faire toute autre activite se rapportant a l'histoire, pour s'assurer qu'ils ont une comprehension claire des themes et des messages. Demandez-leur des questions comme 'Pourquoi M. Slinger emporter Lilly sac a main?' et 'Comment pensez-vous que M. Slinger senti quand il a vu la moyenne de l'image Lilly a de lui?' Il va les faire reflechir a l'empathie, de la blesser les sentiments et les consequences de ses actions, qui sont tous des concepts qui ont une forte presence dans l'histoire. Lilly s'excuse aupres de M. Slinger a la fin du livre, ainsi egalement discuter de l'importance de s'excuser quand approprie et de prendre la responsabilite de vos actions.
  Ce qui est Dans Votre Pourpre Sac a main?
  • Cette activite joue au large de l'utilisation repetee de la lettre 'p' dans le titre de l'histoire, les mots 'pourpre' plastique' et 'sac a main.' Il permet d'enseigner le vocabulaire aux enfants d'ages prescolaires et d'eleves de premiere annee. Apporter un violet sac a main de la classe. Cela peut etre un veritable sac a main ou d'une maison, comme un sac de papier peint violet. Le remplir avec des objets qui commencent par la lettre 'p', comme un crayon, une pomme de terre et un baton de Popsicle. Apres la lecture de l'histoire, dites aux eleves que vous avez votre propre violet sac a main rempli de choses speciales. Demandez aux eleves d'essayer de deviner les objets avant de les retirer, en leur donnant des trucs comme 'je suis jaune et de vous ecrire avec moi.' Apres qu'ils se passent le mot, tirez l'objet du sac et de les entendre dire 'Lilly tira un crayon de sa pourpre en plastique de sac a main.' Cela permettra d'obtenir les familiariser avec la reconnaissance des mots avec le 'p' de son.
    Lilly et les Adjectifs de
    • Pour les deuxieme et troisieme niveleuses qui commencent a apprendre la grammaire, utiliser l'histoire de le presenter a des adjectifs. Commencez la leçon en demandant aux eleves 'Que faire si nous avons change le titre du livre juste 'Lilly Sac a main'?' Les eleves peuvent dire quelque chose comme 'Nous ne savons pas ce que la bourse ressemblait.' Continuer la conversation en disant que c'est un droit, et expliquez aux eleves que la raison pour cela est parce que les mots 'purple' et 'plastique' sont des adjectifs: ils fournissent des details sur le sac a main. 'Violet' indique la couleur, tout en 'plastique', indique le materiel. Lire le livre de nouveau et demandez aux eleves de lever la main chaque fois qu'ils entendent un adjectif. D'autres adjectifs dans l'histoire inclure 'pointues', de 'brillant' et 'grinçant.'
      L'Importance des Excuses
      • en s'excusant et en prendre la responsabilite de vos actions, c'est le theme principal de l'histoire, donc demandez aux eleves de reflechir sur le theme de la reflexion sur une fois qu'ils ont eu a s'excuser. Cette activite est bien adapte aux premier a troisieme grades. Pour les eleves de premiere annee, demandez-leur de dessiner une image du scenario avec une phrase en dessous expliquant la situation. Par exemple, 'j'ai presente des excuses a ma sœur apres avoir pousse son,' ou 'je me sentais mal pour mentir a ma mere, j'ai donc presente ses excuses.' Pour les etudiants de deuxieme et troisieme grades de renforcer les competences de l'ecrit, demandez-leur d'ecrire un paragraphe donnant des details sur la situation et comment ils se sentaient. Demandez-leur aussi de decrire leur situation de retour a l'histoire, de la comparaison ou de contraste de leurs sentiments avec Lilly. Pour donner aux etudiants un endroit pour commencer, poser des questions telles que 'Comment vous sentiez-vous apres que vous avez fait ce que vous avez fait?' ou 'Comment vous sentiez-vous apres avoir presente des excuses?'