Comment Utiliser l

Réponse à l'Intervention (RAI) est une salle de classe programme d'intervention conçus pour maximiser l'apprentissage des élèves et de réduire les problèmes de comportement pour les élèves de toutes les classes. Comme un système de prévention, RTI propose une identification précoce pour les élèves qui sont à risque de développer à long terme de l'apprentissage ou des problèmes de comportement. De 2004 individuals with Disabilities Education Act (IDEA), RTI peut également être utilisé pour aider les enseignants à identifier les élèves ayant des troubles d'apprentissage.


Comment Utiliser l
Réponse à l'Intervention (RAI) est une salle de classe programme d'intervention conçus pour maximiser l'apprentissage des élèves et de réduire les problèmes de comportement pour les élèves de toutes les classes. Comme un système de prévention, RTI propose une identification précoce pour les élèves qui sont à risque de développer à long terme de l'apprentissage ou des problèmes de comportement. De 2004 individuals with Disabilities Education Act (IDEA), RTI peut également être utilisé pour aider les enseignants à identifier les élèves ayant un trouble d'apprentissage.
  • Terminer le processus de dépistage. Conformément à l'IDÉE, tous les élèves devraient réaliser une évaluation préalable afin de fournir un aperçu de leur performance dans chaque zone. L'évaluation préalable peut être conçu et administré par l'enseignant de la classe au début de l'année scolaire, seuls ou à intervalles réguliers tout au long de l'année.
  • Analyser les données provenant du processus de dépistage. Cela permet aux enseignants d'identifier les étudiants qui peuvent nécessiter un soutien supplémentaire par le biais d'un RTI intervention. Pour les étudiants qui obtiennent une note en dessous de la accepté de référence, une deuxième étape de l'analyse plus approfondie de test ou de suivi à court terme peut être utilisé pour confirmer un élève à risque du statut.
  • Déterminer le niveau requis de la prévention. Maintenant que le processus d'examen a identifié les élèves à risque, la RTI intervention peut commencer. La RTI a trois niveaux de prévention: primaire, secondaire et tertiaire offrant différents niveaux de soutien. La nécessaire prévention de niveau est déterminé à un RTI réunion, qui comprend notamment les enseignants, les parents, les conseillers scolaires et les spécialistes en intervention. Il est de leur devoir d'établir un projet détaillé, plan individualisé de prise en charge de chaque étudiant.
  • mettre en Œuvre le plan de prévention. La durée et l'intensité de la plan aura été décidé lors de la RTI, la réunion. Dans le cadre de leur plan de prévention, les étudiants peuvent recevoir l'enseignement spécialisé dans une ou plusieurs matières, une carte de rapport pour l'analyse du comportement ou de l'un-à-un support de lecture.
  • suivre les progrès de déterminer l'efficacité du plan. Un RAI de réunion avec les parents, les éducateurs et les spécialistes est bénéfique en considérant la façon dont un étudiant a répondu à l'intervention. Pour les étudiants qui ont bien répondu, le plan peut être terminé avec aucune autre action requise. Pour les étudiants qui n'ont pas bien réagi, il peut être nécessaire d'augmenter l'intensité de l'intervention et de les déplacer à partir de la primaire à l'enseignement secondaire ou secondaire de l'enseignement de l'intervention. Dans ce cas, l'étape 3 doit être répétée.
  • Complet d'une nouvelle évaluation. Dans le cas des étudiants qui n'ont pas du tout répondu au plan d'intervention, il peut être nécessaire de se référer à leur éducation spéciale pour l'évaluation. (L'absence de réponse à la RTI peut être le signe d'un trouble d'apprentissage, il est important de compléter l'évaluation et le suivi des progrès).








Comment Utiliser l'information dans la salle de Classe


Reponse a l'Intervention (RAI) est une salle de classe programme d'intervention conçus pour maximiser l'apprentissage des eleves et de reduire les problemes de comportement pour les eleves de toutes les classes. Comme un systeme de prevention, RTI propose une identification precoce pour les eleves qui sont a risque de developper a long terme de l'apprentissage ou des problemes de comportement. De 2004 individuals with Disabilities Education Act (IDEA), RTI peut egalement etre utilise pour aider les enseignants a identifier les eleves ayant des troubles d'apprentissage.


Comment Utiliser l
Reponse a l'Intervention (RAI) est une salle de classe programme d'intervention conçus pour maximiser l'apprentissage des eleves et de reduire les problemes de comportement pour les eleves de toutes les classes. Comme un systeme de prevention, RTI propose une identification precoce pour les eleves qui sont a risque de developper a long terme de l'apprentissage ou des problemes de comportement. De 2004 individuals with Disabilities Education Act (IDEA), RTI peut egalement etre utilise pour aider les enseignants a identifier les eleves ayant un trouble d'apprentissage.
  • Terminer le processus de depistage. Conformement a l'IDEE, tous les eleves devraient realiser une evaluation prealable afin de fournir un aperçu de leur performance dans chaque zone. L'evaluation prealable peut etre conçu et administre par l'enseignant de la classe au debut de l'annee scolaire, seuls ou a intervalles reguliers tout au long de l'annee.
  • Analyser les donnees provenant du processus de depistage. Cela permet aux enseignants d'identifier les etudiants qui peuvent necessiter un soutien supplementaire par le biais d'un RTI intervention. Pour les etudiants qui obtiennent une note en dessous de la accepte de reference, une deuxieme etape de l'analyse plus approfondie de test ou de suivi a court terme peut etre utilise pour confirmer un eleve a risque du statut.
  • Determiner le niveau requis de la prevention. Maintenant que le processus d'examen a identifie les eleves a risque, la RTI intervention peut commencer. La RTI a trois niveaux de prevention: primaire, secondaire et tertiaire offrant differents niveaux de soutien. La necessaire prevention de niveau est determine a un RTI reunion, qui comprend notamment les enseignants, les parents, les conseillers scolaires et les specialistes en intervention. Il est de leur devoir d'etablir un projet detaille, plan individualise de prise en charge de chaque etudiant.
  • mettre en Œuvre le plan de prevention. La duree et l'intensite de la plan aura ete decide lors de la RTI, la reunion. Dans le cadre de leur plan de prevention, les etudiants peuvent recevoir l'enseignement specialise dans une ou plusieurs matieres, une carte de rapport pour l'analyse du comportement ou de l'un-a-un support de lecture.
  • suivre les progres de determiner l'efficacite du plan. Un RAI de reunion avec les parents, les educateurs et les specialistes est benefique en considerant la façon dont un etudiant a repondu a l'intervention. Pour les etudiants qui ont bien repondu, le plan peut etre termine avec aucune autre action requise. Pour les etudiants qui n'ont pas bien reagi, il peut etre necessaire d'augmenter l'intensite de l'intervention et de les deplacer a partir de la primaire a l'enseignement secondaire ou secondaire de l'enseignement de l'intervention. Dans ce cas, l'etape 3 doit etre repetee.
  • Complet d'une nouvelle evaluation. Dans le cas des etudiants qui n'ont pas du tout repondu au plan d'intervention, il peut etre necessaire de se referer a leur education speciale pour l'evaluation. (L'absence de reponse a la RTI peut etre le signe d'un trouble d'apprentissage, il est important de completer l'evaluation et le suivi des progres).

Comment Utiliser l'information dans la salle de Classe

Réponse à l'Intervention (RAI) est une salle de classe programme d'intervention conçus pour maximiser l'apprentissage des élèves et de réduire les problèmes de comportement pour les élèves de toutes les classes. Comme un système de prévention, RTI propose une identification précoce pour les élèves qui sont à risque de développer à long terme de l'apprentissage ou des problèmes de comportement. De 2004 individuals with Disabilities Education Act (IDEA), RTI peut également être utilisé pour aider les enseignants à identifier les élèves ayant des troubles d'apprentissage.
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