En sixième année, de nombreux étudiants obtiennent leur première introduction à la méthode expérimentale dans les sciences. Comme leur maître, vous avez l'occasion unique de favoriser les étudiants de l'enthousiasme pour la science. Bien que de nombreux étudiants se référer à "projet", comme le "p-parole," vous pouvez aider à faire un projet de science à la fois agréable et éducatif pour eux. Guide vers une sélection d'un projet qui, simultanément, de préoccupations, de leurs intérêts et de les aider à se développer comme les jeunes scientifiques.
En sixième année, de nombreux étudiants obtiennent leur première introduction à la méthode expérimentale dans les sciences. Comme leur maître, vous avez l'occasion unique de favoriser les étudiants de l'enthousiasme pour la science. Bien que de nombreux étudiants se référer à 'projet', comme le 'p-parole,' vous pouvez aider à faire un projet de science à la fois agréable et éducatif pour eux. Guide vers une sélection d'un projet qui, simultanément, de préoccupations, de leurs intérêts et de les aider à se développer comme les jeunes scientifiques.
en Science Comportementale
- Aider les élèves à concevoir un projet afin de déterminer si les mnémoniques (dispositifs tels que des phrases ou des mots spéciaux qui aident les gens à se souvenir de choses plus facilement) effectivement aider les gens à apprendre d'un concept. De nombreux élèves de sixième ont reçu leur première introduction à de telles constructions par le biais de l'ordre des opérations avec d'aborder des expressions mathématiques (PEMDAS, indiquant entre parenthèses, des exposants, multiplication, division, addition, soustraction) et, par conséquent, soit sceptique ou enthousiaste au sujet de leur efficacité. Demandez aux élèves de venir avec leur propre mot ou une expression à aider les autres à mémoriser des informations sur un sujet donné. Ensuite, demandez-leur de tester l'efficacité de leur dispositif de mémoire sur d'autres élèves dans la salle. Par exemple, ils pourraient donner à un groupe d'étudiants de la mémoire de l'appareil ainsi que de l'information et de la donner à un autre groupe d'étudiants de l'information factuelle, sans la mnémonique. Après une période de temps donnée, les deux groupes d'étudiants doivent être testés pour voir s'ils ont conservé les informations factuelles.
la Croissance Bactérienne
- de nos jours, les enfants reçoivent une exposition précoce à la fois de la caféine et de la nicotine. Vous pouvez le reconnaître dans votre salle de classe et amener les élèves à réfléchir de manière critique sur les deux substances en demandant aux élèves de mesurer les effets de la caféine et de la nicotine sur des cultures cellulaires bactériennes. Un groupe de cellules doivent être cultivées dans des milieux contenant de la caféine, la prochaine devrait être cultivées dans des milieux contenant de la nicotine et le troisième doit être cultivé dans les médias. Enseigner aux élèves comment faire pour compter le nombre total de cellules dans chaque plat, chaque jour. Par la suite, demander aux élèves de comparer le taux de cellules dans les trois groupes de croître. Si vous êtes en mesure d'obtenir des cellules humaines qui, à l'expérience, cette étude serait particulièrement engageante.
l'Obésité
- demandez aux élèves d'obtenir des données à partir de l'école d'infirmière de votre école et d'autres écoles de la région. En fonction de l'IMC (indice de masse corporelle), demandez aux élèves de calculer la fraction de l'obésité des élèves à leur école, et demandez-leur de comparer les fractions parmi les autres écoles de la région. Avoir des enfants si les fractions de l'obésité sont semblables ou différents entre les écoles locales. Si différentes, ont des enfants respectueusement fournir des théories sur ce qui a pu provoquer ce phénomène.
le Recyclage
- demandez aux élèves de déterminer si la réutilisation des bouteilles, comme une bouteille de jus, provoque plus de bactéries sur la bouteille, même si la bouteille est lavé avec du savon sur une base quotidienne. Les élèves devraient travailler avec deux ensembles de bouteilles (un réutilisés, qui n'est pas réutilisé). Demandez aux élèves de écouvillon les bouteilles réutilisées et de développer des bactéries à partir de la tige dans une boîte de pétri. Chaque jour, les élèves devraient nettoyer les bouteilles réutilisées, et la tige de chaque jour devrait être transféré à une nouvelle boîte de pétri afin que les élèves peuvent dire si l'augmentation des quantités de bactéries se développent sur la réutilisés bouteille. Les élèves devraient aussi écouvillon une bouteille avant il a été utilisé et de développer des bactéries à partir de la fraction inutilisée de la bouteille dans une boîte de pétri, pour servir de contrôle.
Projets de sciences de la Classe 6
En sixieme annee, de nombreux etudiants obtiennent leur premiere introduction a la methode experimentale dans les sciences. Comme leur maître, vous avez l'occasion unique de favoriser les etudiants de l'enthousiasme pour la science. Bien que de nombreux etudiants se referer a "projet", comme le "p-parole," vous pouvez aider a faire un projet de science a la fois agreable et educatif pour eux. Guide vers une selection d'un projet qui, simultanement, de preoccupations, de leurs interets et de les aider a se developper comme les jeunes scientifiques.
En sixieme annee, de nombreux etudiants obtiennent leur premiere introduction a la methode experimentale dans les sciences. Comme leur maître, vous avez l'occasion unique de favoriser les etudiants de l'enthousiasme pour la science. Bien que de nombreux etudiants se referer a 'projet', comme le 'p-parole,' vous pouvez aider a faire un projet de science a la fois agreable et educatif pour eux. Guide vers une selection d'un projet qui, simultanement, de preoccupations, de leurs interets et de les aider a se developper comme les jeunes scientifiques.
en Science Comportementale
- Aider les eleves a concevoir un projet afin de determiner si les mnemoniques (dispositifs tels que des phrases ou des mots speciaux qui aident les gens a se souvenir de choses plus facilement) effectivement aider les gens a apprendre d'un concept. De nombreux eleves de sixieme ont reçu leur premiere introduction a de telles constructions par le biais de l'ordre des operations avec d'aborder des expressions mathematiques (PEMDAS, indiquant entre parentheses, des exposants, multiplication, division, addition, soustraction) et, par consequent, soit sceptique ou enthousiaste au sujet de leur efficacite. Demandez aux eleves de venir avec leur propre mot ou une expression a aider les autres a memoriser des informations sur un sujet donne. Ensuite, demandez-leur de tester l'efficacite de leur dispositif de memoire sur d'autres eleves dans la salle. Par exemple, ils pourraient donner a un groupe d'etudiants de la memoire de l'appareil ainsi que de l'information et de la donner a un autre groupe d'etudiants de l'information factuelle, sans la mnemonique. Apres une periode de temps donnee, les deux groupes d'etudiants doivent etre testes pour voir s'ils ont conserve les informations factuelles.
la Croissance Bacterienne
- de nos jours, les enfants reçoivent une exposition precoce a la fois de la cafeine et de la nicotine. Vous pouvez le reconnaître dans votre salle de classe et amener les eleves a reflechir de maniere critique sur les deux substances en demandant aux eleves de mesurer les effets de la cafeine et de la nicotine sur des cultures cellulaires bacteriennes. Un groupe de cellules doivent etre cultivees dans des milieux contenant de la cafeine, la prochaine devrait etre cultivees dans des milieux contenant de la nicotine et le troisieme doit etre cultive dans les medias. Enseigner aux eleves comment faire pour compter le nombre total de cellules dans chaque plat, chaque jour. Par la suite, demander aux eleves de comparer le taux de cellules dans les trois groupes de croître. Si vous etes en mesure d'obtenir des cellules humaines qui, a l'experience, cette etude serait particulierement engageante.
l'Obesite
- demandez aux eleves d'obtenir des donnees a partir de l'ecole d'infirmiere de votre ecole et d'autres ecoles de la region. En fonction de l'IMC (indice de masse corporelle), demandez aux eleves de calculer la fraction de l'obesite des eleves a leur ecole, et demandez-leur de comparer les fractions parmi les autres ecoles de la region. Avoir des enfants si les fractions de l'obesite sont semblables ou differents entre les ecoles locales. Si differentes, ont des enfants respectueusement fournir des theories sur ce qui a pu provoquer ce phenomene.
le Recyclage
- demandez aux eleves de determiner si la reutilisation des bouteilles, comme une bouteille de jus, provoque plus de bacteries sur la bouteille, meme si la bouteille est lave avec du savon sur une base quotidienne. Les eleves devraient travailler avec deux ensembles de bouteilles (un reutilises, qui n'est pas reutilise). Demandez aux eleves de ecouvillon les bouteilles reutilisees et de developper des bacteries a partir de la tige dans une boîte de petri. Chaque jour, les eleves devraient nettoyer les bouteilles reutilisees, et la tige de chaque jour devrait etre transfere a une nouvelle boîte de petri afin que les eleves peuvent dire si l'augmentation des quantites de bacteries se developpent sur la reutilises bouteille. Les eleves devraient aussi ecouvillon une bouteille avant il a ete utilise et de developper des bacteries a partir de la fraction inutilisee de la bouteille dans une boîte de petri, pour servir de controle.
Projets de sciences de la Classe 6
By commentfaire
En sixième année, de nombreux étudiants obtiennent leur première introduction à la méthode expérimentale dans les sciences. Comme leur maître, vous avez l'occasion unique de favoriser les étudiants de l'enthousiasme pour la science. Bien que de nombreux étudiants se référer à "projet", comme le "p-parole," vous pouvez aider à faire un projet de science à la fois agréable et éducatif pour eux. Guide vers une sélection d'un projet qui, simultanément, de préoccupations, de leurs intérêts et de les aider à se développer comme les jeunes scientifiques.
