Comment Utiliser l

Albert Bandura développé de l'Observation de la Théorie de l'Apprentissage, aussi connu comme la Théorie de l'Apprentissage Social, basé sur l'idée que les gens peuvent apprendre par l'observation plutôt que sur l'expérience directe. Les éducateurs trouve le concept particulièrement utile dans une salle de classe parce qu'ils doivent atteindre un certain nombre d'étudiants à transmettre un message central. Les enseignants, qui doivent parvenir à un large public des aptitudes et des intérêts, peut s'appliquer à d'observation des techniques d'apprentissage pour améliorer les résultats d'apprentissage des élèves, de produire des comportements souhaités et d'améliorer la motivation des élèves et de la perception de soi.


Comment Utiliser Observation de l
Albert Bandura développé de l'Observation de la Théorie de l'Apprentissage, aussi connu comme la Théorie de l'Apprentissage Social, basé sur l'idée que les gens peuvent apprendre par l'observation plutôt que sur l'expérience directe. Les éducateurs trouve le concept particulièrement utile dans une salle de classe parce qu'ils doivent atteindre un certain nombre d'étudiants à transmettre un message central.
les Enseignants, qui doivent parvenir à un large public des aptitudes et des intérêts, peut s'appliquer à d'observation des techniques d'apprentissage pour améliorer les résultats d'apprentissage des élèves, de produire des comportements souhaités et d'améliorer la motivation des élèves et de la perception de soi.
  • Éliminer les distractions. Les facteurs environnementaux peuvent affecter le résultat de techniques de modélisation. Minimiser les effets de la concurrence des stimuli sensoriels qui sont sous votre contrôle. Vous pouvez fermer les portes des salles de classe pour réduire auditif des interférences, par exemple.
  • Présenter des modèles efficaces. Pour la modélisation, pour être efficaces, les élèves doivent d'abord payer une attention particulière au modèle. Les modèles qui sont attrayants, semblent compétents et prestigieux recevra davantage d'attention que ceux qui ne présentent pas ces qualités. En outre, les étudiants paient plus d'attention à des modèles qui présentent leurs propres caractéristiques personnelles. En raison de cette tendance, vous souhaiterez peut-être fournir une variété de modèles (les enseignants, les étudiants, les hommes, les femmes, etc.) pour s'assurer que les élèves peuvent s'identifier à l'un ou plusieurs des modèles.
  • Décrire les comportements et les conséquences modélisé. En expliquant les comportements et les conséquences, vous renforcez les idées présentées par le modèle. Dire à vos élèves ce qui s'est passé et pourquoi les aide à retenir la leçon. Par le biais de l'explication verbale, vous aide à leur capacité de code de l'information et d'accroître la probabilité qu'ils seront en mesure de reproduire le comportement ciblé.
  • Définir des objectifs réalistes. Vos élèves ne sera probablement pas en mesure de reproduire une symphonie après la projection d'un maître musicien. Cependant, l'observation de l'apprentissage devrait les aider à mieux performer tout en apprenant les bases. Une fois que vos élèves ont une solide base de compétences, qu'ils ne peuvent maîtriser des compétences plus complexes de la même manière.
  • Motiver vos élèves. Récompenser vos élèves pour atteindre les objectifs que vous avez établis. Par le renforcement positif des comportements que vous souhaitez développer, vous augmentez la probabilité que l'étudiant l'exécution de ces actes. Récompenser un bon comportement et à la réalisation des objectifs de l'éloge ou de la reconnaissance. Lorsque vous avez créé un cycle de succès pour les étudiants, ils seront susceptibles de répéter les comportements sur leur propre sans demander de confirmation.
  • Améliorer l'auto-efficacité. Une fois que vous avez permis à votre les étudiants à atteindre les objectifs à atteindre et de recevoir louange authentique pour eux, ils se considèrent comme de plus en plus compétent. Cette confiance qui les amène à plus d'un comportement de succès dans l'avenir. La suite de ce cycle positif, vos élèves apprennent à s'auto-réguler leur comportement.








Comment Utiliser l'Observation de l'Apprentissage dans la salle de Classe


Albert Bandura developpe de l'Observation de la Theorie de l'Apprentissage, aussi connu comme la Theorie de l'Apprentissage Social, base sur l'idee que les gens peuvent apprendre par l'observation plutot que sur l'experience directe. Les educateurs trouve le concept particulierement utile dans une salle de classe parce qu'ils doivent atteindre un certain nombre d'etudiants a transmettre un message central. Les enseignants, qui doivent parvenir a un large public des aptitudes et des interets, peut s'appliquer a d'observation des techniques d'apprentissage pour ameliorer les resultats d'apprentissage des eleves, de produire des comportements souhaites et d'ameliorer la motivation des eleves et de la perception de soi.


Comment Utiliser Observation de l
Albert Bandura developpe de l'Observation de la Theorie de l'Apprentissage, aussi connu comme la Theorie de l'Apprentissage Social, base sur l'idee que les gens peuvent apprendre par l'observation plutot que sur l'experience directe. Les educateurs trouve le concept particulierement utile dans une salle de classe parce qu'ils doivent atteindre un certain nombre d'etudiants a transmettre un message central.
les Enseignants, qui doivent parvenir a un large public des aptitudes et des interets, peut s'appliquer a d'observation des techniques d'apprentissage pour ameliorer les resultats d'apprentissage des eleves, de produire des comportements souhaites et d'ameliorer la motivation des eleves et de la perception de soi.
  • Eliminer les distractions. Les facteurs environnementaux peuvent affecter le resultat de techniques de modelisation. Minimiser les effets de la concurrence des stimuli sensoriels qui sont sous votre controle. Vous pouvez fermer les portes des salles de classe pour reduire auditif des interferences, par exemple.
  • Presenter des modeles efficaces. Pour la modelisation, pour etre efficaces, les eleves doivent d'abord payer une attention particuliere au modele. Les modeles qui sont attrayants, semblent competents et prestigieux recevra davantage d'attention que ceux qui ne presentent pas ces qualites. En outre, les etudiants paient plus d'attention a des modeles qui presentent leurs propres caracteristiques personnelles. En raison de cette tendance, vous souhaiterez peut-etre fournir une variete de modeles (les enseignants, les etudiants, les hommes, les femmes, etc.) pour s'assurer que les eleves peuvent s'identifier a l'un ou plusieurs des modeles.
  • Decrire les comportements et les consequences modelise. En expliquant les comportements et les consequences, vous renforcez les idees presentees par le modele. Dire a vos eleves ce qui s'est passe et pourquoi les aide a retenir la leçon. Par le biais de l'explication verbale, vous aide a leur capacite de code de l'information et d'accroître la probabilite qu'ils seront en mesure de reproduire le comportement cible.
  • Definir des objectifs realistes. Vos eleves ne sera probablement pas en mesure de reproduire une symphonie apres la projection d'un maître musicien. Cependant, l'observation de l'apprentissage devrait les aider a mieux performer tout en apprenant les bases. Une fois que vos eleves ont une solide base de competences, qu'ils ne peuvent maîtriser des competences plus complexes de la meme maniere.
  • Motiver vos eleves. Recompenser vos eleves pour atteindre les objectifs que vous avez etablis. Par le renforcement positif des comportements que vous souhaitez developper, vous augmentez la probabilite que l'etudiant l'execution de ces actes. Recompenser un bon comportement et a la realisation des objectifs de l'eloge ou de la reconnaissance. Lorsque vous avez cree un cycle de succes pour les etudiants, ils seront susceptibles de repeter les comportements sur leur propre sans demander de confirmation.
  • Ameliorer l'auto-efficacite. Une fois que vous avez permis a votre les etudiants a atteindre les objectifs a atteindre et de recevoir louange authentique pour eux, ils se considerent comme de plus en plus competent. Cette confiance qui les amene a plus d'un comportement de succes dans l'avenir. La suite de ce cycle positif, vos eleves apprennent a s'auto-reguler leur comportement.

Comment Utiliser l'Observation de l'Apprentissage dans la salle de Classe

Albert Bandura développé de l'Observation de la Théorie de l'Apprentissage, aussi connu comme la Théorie de l'Apprentissage Social, basé sur l'idée que les gens peuvent apprendre par l'observation plutôt que sur l'expérience directe. Les éducateurs trouve le concept particulièrement utile dans une salle de classe parce qu'ils doivent atteindre un certain nombre d'étudiants à transmettre un message central. Les enseignants, qui doivent parvenir à un large public des aptitudes et des intérêts, peut s'appliquer à d'observation des techniques d'apprentissage pour améliorer les résultats d'apprentissage des élèves, de produire des comportements souhaités et d'améliorer la motivation des élèves et de la perception de soi.
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