Comment Discipliner un Enfant Qui N'Écoute Pas
Bonjour, je suis le Dr Craig Childress. Je suis Psychologue clinicienne à Pasadena, en Californie. Je me spécialise dans le travail avec le TDAH problèmes de spectre, de la colère de l'opposition des enfants, les questions parentales et à la famille des problèmes de relation et aujourd'hui, je vais parler avec vous sur la façon de discipliner un enfant qui n'écoute pas. Maintenant, l'expression d'un enfant qui n'écoute pas, est un euphémisme généralement pour un enfant qui est passivement désobéissant. C'est généralement pas un problème d'écoute, c'est une obéissance problème et qu'il met dans le domaine de l'autorité. L'enfant est à un certain degré de contester votre autorité en tant que parent et quand cela arrive, ce que nous devons faire est de répondre avec calme et confiant à l'autorité. En faisant cela, l'une des choses à comprendre au sujet du système d'autorité est à chaque fois que vous demandez à un enfant de faire quelque chose et ils le font, vous bénéficiez d'une autorité de point. Chaque fois que vous demandez à un enfant de faire quelque chose et ils ne le font pas, vous perdez une autorité de point. Et donc, la première chose à comprendre est que si vous avez demandé à l'enfant de faire quelque chose et ils ne le font pas, arrêtez de demander. Vous allez perdre de l'autorité à chaque fois que vous sans cesse de demander à l'enfant de le faire. Maintenant, vous pouvez conserver votre autorité si il y a une conséquence. Si il y a une certaine forme de conséquence pour ne pas leur obéir avec ce que vous venez de lui demander, alors vous conserver votre autorité. Une idée fausse commune est que la conséquence doit être une punition. Il n'a pas. Il a juste besoin d'être une conséquence. Donc, si j'ai demandé à un enfant, vous savez, de se lever et de mettre leurs chaussures sur et lui l'enfant continue de jouer avec les Legos, je peux marcher au-dessus, mis ma main sur l'épaule de l'enfant et de dire, Michael, ce qui se passe? Je viens de demander à vous de choisir votre Legos et vous êtes juste assis ici? C'est une conséquence. J'ai maintenu mon autorité. J'ai reconnu l'enfant ne fait pas ce que j'ai demandé, et je suis intervenu pour faire quelque chose à ce sujet, et si les conséquences ne sont pas forcément des peines, et dans cette réponse, qui serait une orientation basée sur la réponse où je commence à aider l'enfant à communiquer pour moi ce que leur défi est de taille, ce qui leur lutte est conforme à ma demande. Vous savez, peut-être qu'ils sont juste de prendre beaucoup de plaisir avec les Legos, il le rend si triste qu'ils ne veulent pas s'arrêter, et que je peux leur donner un gros câlin et je peux vous aider à faire la transition. L'autre chose à noter sur l'utilisation du système d'autorité est que les punitions ne sont pas toujours un moyen efficace d'enseigner. On essaie souvent d'utiliser des peines aussi un enseignement mécanisme, en espérant que l'enfant sera en quelque sorte d'apprendre que la prochaine fois qu'ils vont être punis, et afin de se conformer avec nous la prochaine fois. Qui généralement ne fonctionne pas sauf si les sanctions sont très sévères. Doux peines, le temps, la prise à distance d'un jouet ou quelque chose, n'est généralement pas motiver l'enfant pour la prochaine fois. Pour la plupart, si nous voulons enseigner à l'enfant, d'enseigner à l'enfant. S'impliquer, de les enseigner au sujet des conséquences sociales, de leur enseigner ce qu'ils doivent faire et les aider à naviguer à travers la situation. C'est la différence entre l'autorité en fonction des interventions et des conseils basés interventions, et en général, ce qui est utile dans l'éducation de tous les enfants est maintenu un ton émotionnel, en particulier avec l'autorité, calme et confiant à une autorité positive de la tonalité affective. Je vous remercie beaucoup. Si vous souhaitez en apprendre plus à ce sujet ou d'autres questions, vous pouvez visiter mon site web.
Comment Discipliner un Enfant Qui N'Ecoute Pas
Comment Discipliner un Enfant Qui N'Ecoute Pas : Plusieurs milliers de conseils pour vous faciliter la vie.
Bonjour, je suis le Dr Craig Childress. Je suis Psychologue clinicienne a Pasadena, en Californie. Je me specialise dans le travail avec le TDAH problemes de spectre, de la colere de l'opposition des enfants, les questions parentales et a la famille des problemes de relation et aujourd'hui, je vais parler avec vous sur la façon de discipliner un enfant qui n'ecoute pas. Maintenant, l'expression d'un enfant qui n'ecoute pas, est un euphemisme generalement pour un enfant qui est passivement desobeissant. C'est generalement pas un probleme d'ecoute, c'est une obeissance probleme et qu'il met dans le domaine de l'autorite. L'enfant est a un certain degre de contester votre autorite en tant que parent et quand cela arrive, ce que nous devons faire est de repondre avec calme et confiant a l'autorite. En faisant cela, l'une des choses a comprendre au sujet du systeme d'autorite est a chaque fois que vous demandez a un enfant de faire quelque chose et ils le font, vous beneficiez d'une autorite de point. Chaque fois que vous demandez a un enfant de faire quelque chose et ils ne le font pas, vous perdez une autorite de point. Et donc, la premiere chose a comprendre est que si vous avez demande a l'enfant de faire quelque chose et ils ne le font pas, arretez de demander. Vous allez perdre de l'autorite a chaque fois que vous sans cesse de demander a l'enfant de le faire. Maintenant, vous pouvez conserver votre autorite si il y a une consequence. Si il y a une certaine forme de consequence pour ne pas leur obeir avec ce que vous venez de lui demander, alors vous conserver votre autorite. Une idee fausse commune est que la consequence doit etre une punition. Il n'a pas. Il a juste besoin d'etre une consequence. Donc, si j'ai demande a un enfant, vous savez, de se lever et de mettre leurs chaussures sur et lui l'enfant continue de jouer avec les Legos, je peux marcher au-dessus, mis ma main sur l'epaule de l'enfant et de dire, Michael, ce qui se passe? Je viens de demander a vous de choisir votre Legos et vous etes juste assis ici? C'est une consequence. J'ai maintenu mon autorite. J'ai reconnu l'enfant ne fait pas ce que j'ai demande, et je suis intervenu pour faire quelque chose a ce sujet, et si les consequences ne sont pas forcement des peines, et dans cette reponse, qui serait une orientation basee sur la reponse ou je commence a aider l'enfant a communiquer pour moi ce que leur defi est de taille, ce qui leur lutte est conforme a ma demande. Vous savez, peut-etre qu'ils sont juste de prendre beaucoup de plaisir avec les Legos, il le rend si triste qu'ils ne veulent pas s'arreter, et que je peux leur donner un gros calin et je peux vous aider a faire la transition. L'autre chose a noter sur l'utilisation du systeme d'autorite est que les punitions ne sont pas toujours un moyen efficace d'enseigner. On essaie souvent d'utiliser des peines aussi un enseignement mecanisme, en esperant que l'enfant sera en quelque sorte d'apprendre que la prochaine fois qu'ils vont etre punis, et afin de se conformer avec nous la prochaine fois. Qui generalement ne fonctionne pas sauf si les sanctions sont tres severes. Doux peines, le temps, la prise a distance d'un jouet ou quelque chose, n'est generalement pas motiver l'enfant pour la prochaine fois. Pour la plupart, si nous voulons enseigner a l'enfant, d'enseigner a l'enfant. S'impliquer, de les enseigner au sujet des consequences sociales, de leur enseigner ce qu'ils doivent faire et les aider a naviguer a travers la situation. C'est la difference entre l'autorite en fonction des interventions et des conseils bases interventions, et en general, ce qui est utile dans l'education de tous les enfants est maintenu un ton emotionnel, en particulier avec l'autorite, calme et confiant a une autorite positive de la tonalite affective. Je vous remercie beaucoup. Si vous souhaitez en apprendre plus a ce sujet ou d'autres questions, vous pouvez visiter mon site web.
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By commentfaire
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