Les mathématiques à des Activités d'Engagement pour les élèves de Sixième

Les mathematiques a des Activites d'Engagement pour les eleves de Sixieme

Les enseignants peuvent renforcer les mathematiques d'enrichissement pour les eleves de primaire en demandant aux eleves de s'engager dans des activites qui montrent les liens entre les mathematiques et d'autres sujets, tels que l'art, la musique et la science. Education.com l'examen de Jean Piaget quatre stades du developpement cognitif decrit comment la sixieme annee du primaire a l'age des eleves, ages de 11 et 12, sont prets a appliquer la logique des processus de raisonnement, de la pensee abstraite autant qu'ils ont a des situations concretes. Eleves de primaire sont egalement prets a relever le defi qu'il existe plus d'une façon d'aborder et de resoudre des problemes mathematiques.

les Enseignants peuvent renforcer les mathematiques d'enrichissement pour les eleves de primaire en demandant aux eleves de s'engager dans des activites qui montrent les liens entre les mathematiques et d'autres sujets, tels que l'art, la musique et la science. Education.com l'examen de Jean Piaget quatre stades du developpement cognitif decrit comment la sixieme annee du primaire a l'age des eleves, ages de 11 et 12, sont prets a appliquer la logique des processus de raisonnement, de la pensee abstraite autant qu'ils ont a des situations concretes. Eleves de primaire sont egalement prets a relever le defi qu'il existe plus d'une façon d'aborder et de resoudre des problemes de maths.
les Mathematiques et les Illusions d'optique

• Illusoire de formes, qui poussent de plus d'un point de vue, aider les eleves a comprendre d'autres façons de s'approcher de formes et de resolution de probleme. Lock Haven University professeur Donald E. Simanek fournit des exemples pour les etudiants comme des dessins isometriques, le tribar et Schuster enigme et explique que les illusions sont plus de mathematiques que l'art. Pour vous exercer, vous pouvez reproduire des images illusoires et de les utiliser pour la discussion en montrant un point de vue, puis un autre. Ensuite, demandez a la classe pour aider a deconstruire l'image. Avec des dessins isometriques, de montrer comment une certaine utilisation de l'espace negatif, par exemple, lorsque les trois faces des cubes sont soigneusement positionnes pour creer un six cotes de la star.

M. C. Escher et de la Geometrie des Coordonnees

• Beaucoup de M. C. Escher artwork a ete basee sur des grilles. Sur une grande feuille de papier millimetre, tracer quelques notions de verrouillage formes, telles que des croquis de deux diamants de certaines cases de la grille. Etiquette axes horizontal et vertical sur le papier et le nombre des points importants dans la forme. Cela introduit les etudiants a la simple geometrie des coordonnees en leur demandant de reperer les points, l'inscription de l'horizontale puis verticale de l'axe des nombres. Travailler avec des nombres positifs seulement, de sorte que vos axes de ressembler a une 'L.', Vous pouvez aussi explorer comment quilting, needlepoint, et de la broderie, comme le Japonais sashiko utilisation isometrique motifs que la poursuite des activites d'engagement.

Chaîne d'Art

• la Chaîne de l'art combine des enseignements sur les motifs, les formes geometriques, de la mesure et de l'arithmetique avec les beaux-habiletes motrices de base de la couture a la main. Vous aurez besoin de la carte de stock, forte d'aiguilles a coudre, du ruban de masquage et de suffisamment de ciseaux pour la classe. Une alternative pour les aiguilles et le fil est crayons de couleur ou des crayons de couleur. Vous pouvez soit preparer le stock de cartes vous-meme en dessinant de grands cercles ou demandez a vos eleves de le faire avec un pochoir. Avec les aiguilles, et sachant que la circonference du cercle, demandez aux enfants de creer des 12 trous regulierement espaces sur leurs cercles. Leur montrer comment enfiler leurs aiguilles, et avec le premier point, utiliser du ruban adhesif pour le maintenir sur le dos de la carte stock. Demander a plusieurs eleves de couture tous les autres trous avec une seule couleur et le suivi avec une couleur differente tous les deux trous. Pensez a 12 points comme une horloge et demander aux eleves, a 12 heures, equivalant a 0, pour representer leurs motifs en utilisant des nombres. Par exemple, tous les autres points de 0, 2, 4, 6, 8 et 10, retour a 0. En utilisant le fil ajoute de la texture, mais le crayon fonctionne aussi bien. Vous pouvez egalement les etudiants a la pratique en utilisant le papier de la premiere et de la numerotation des points sur leurs cercles. Pour plus d'enrichissement, essayez une chaîne art de motif a l'aide d'une suite de Fibonacci comme 0, 1, 1, 2, 3, 5 et 8. Avec modulo-12 arithmetique, les etudiants peuvent poursuivre le motif jusqu'a ce qu'ils la maille ou en tirer les memes lignes.

Intervalles Musicaux

• Sur un clavier, d'une etiquette d'une echelle chromatique avec les principaux noms et des numeros, a partir du moyen-C a 0 et B ci-dessus du milieu C 11. Les eleves n'auront pas besoin de connaître le nom des notes ou de lire de la musique pour faire cette activite. Explorer certains motifs d'intervalles avec des etudiants en jouant les deux notes et d'identifier le nombre de ces notes. Pour un gros tiers de depart sur C, les notes seraient '0' et '4.' Demandez aux eleves d'utiliser le piano ou creer un clavier graphique pour compter le nombre d'etapes qui ont fait la tierce majeure. Sachant qu'il faut que quatre etapes pour faire une tierce majeure, demandez aux eleves de calculer la tierce majeure sur une autre partie de la clavier. Ils remarquerez rapidement que le clavier a plus de 12 notes. Faites-leur savoir qu'ils peuvent utiliser les numeros de meme pour n'importe quelle octave. Vous pouvez leur montrer un modulo-12 application, cependant, si vous leur permettre de compter le C au-dessus du milieu C-12, C-sharp 13 D 14 et ainsi de suite. Un gros tiers de depart sur Une, par exemple, serait de faire passer de 9 a 13. Pour comprendre ce 13 moyens, soustraire 12 de ce numero et vous obtenez 1, qui est C-sharp.